8.2009年10月,我國自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號”獲得農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的安全證書.圖1表示該抗蟲水稻主要培育流程,據(jù)圖回答:

(1)④過程應(yīng)用的主要生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng);該技術(shù)的過程主要包括脫分化和再分化兩個階段,利用的基本原理是植物細(xì)胞的全能性.
(2)殺蟲基因(crylA)是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)并人工合成的,這屬于蛋白質(zhì)工程技術(shù)范疇.
(3)組建理想的載體需要對天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造.圖2是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(示部分基因及部分限制性內(nèi)切酶作用位點(diǎn)),據(jù)圖2分析:
①人工改造時,要使抗蟲基因表達(dá),還應(yīng)插入啟動子.
②人工改造時用限制酶Ⅱ處理,其目的是:第一,去除質(zhì)粒上的tms和tmr(基因),保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會引起細(xì)胞的無限分裂和生長;第二,使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點(diǎn),有利于目的基因(或外源DNA)準(zhǔn)確插入.第三,使質(zhì)粒大小合適,可以提高轉(zhuǎn)化效率等.
③若用限制酶Ⅰ分別切割改造過的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子,并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒.分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細(xì)胞,觀察到的細(xì)胞生長的現(xiàn)象是在含卡那霉素的培養(yǎng)基能夠生長,而在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中不能生長.
(4)若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的粘性末端為,則該酶識別的核苷酸序列是GACGTC.

分析 上圖表示的是抗除草劑大豆的形成過程,其中①表示質(zhì)粒的獲取和切割;②是用DNA連接酶連接目的基因和質(zhì)粒,獲得重組質(zhì)粒;③目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④表示將受體細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng),這一技術(shù)利用了植物細(xì)胞的全能性,包括2個關(guān)鍵步驟,即利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行脫分化和再分化.

解答 解:(1)如圖導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).該技術(shù)的過程主要包括脫分化和再分化兩個階段,利用的基本原理是植物細(xì)胞的全能性.
(2)生產(chǎn)出自然界沒有的蛋白質(zhì)屬于蛋白質(zhì)工程.
(3)①作為基因工程載體的質(zhì)粒應(yīng)該包含:復(fù)制原點(diǎn)、限制酶的切割位點(diǎn)、標(biāo)記基因、啟動子和終止子.圖中的Ti質(zhì)粒缺少啟動子,所以要使抗蟲基因表達(dá),還應(yīng)插入啟動子.
②若用限制酶II處理該質(zhì)粒,可去除質(zhì)粒上的tms基因和tmr基因,這樣可以保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會引起細(xì)胞的無限分裂和生長;用限制酶II處理后,該質(zhì)粒只保留了一個限制酶作用位點(diǎn),這樣有利于目的基因的準(zhǔn)確插入.
③用限制酶I分別切割改造過的理想質(zhì)粒,破環(huán)了Ti質(zhì)粒上的四環(huán)素抗性基因,但沒有破環(huán)卡那霉素抗性基因,所以分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細(xì)胞,觀察到現(xiàn)象是在含有卡那霉素的培養(yǎng)基上能夠生長,而在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能生長.
(4)限制酶識別的核苷酸序列一般是回文序列,所以由黏性末端序列可知該酶識別的核苷酸序列.
故答案為:
(1)植物組織培養(yǎng)    脫分化    再分化     植物細(xì)胞的全能性
(2)蛋白質(zhì)
(3)①啟動子    ②tms和tmr  目的基因(或外源DNA)準(zhǔn)確插入
③在含卡那霉素的培養(yǎng)基能夠生長,而在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中不能生長
(4)GACGTC

點(diǎn)評 本題難度適中,屬于考綱中識記、理解層次的要求,著重考查了基因工程的步驟、基因表達(dá)載體的組成、蛋白質(zhì)工程等知識,要求考生具有一定的識圖分析能力,解題的關(guān)鍵是明確基因工程的過程.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體內(nèi)環(huán)境中可發(fā)生許多生化反應(yīng),下列反應(yīng)可以在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是

A.葡萄糖合成肝糖元 B.抗原和抗體相結(jié)合 C.HIV的逆轉(zhuǎn)錄 D.精子的獲能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.人體內(nèi)的胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),溫度保持37℃,pH保持在最適值,生成物量與反應(yīng)時間關(guān)系如圖1所示.請回答下列問題:

(1)該酶作用的底物是蛋白質(zhì).
(2)在140min后,曲線變成水平,這是因?yàn)榈孜锪恳欢ǎ呀?jīng)反應(yīng)完.
(3)若反應(yīng)液pH由2逐漸升高到10,胰蛋白酶濃度和其他條件不變,則酶催化反應(yīng)的速度將不變,原因是在PH=2是該酶已經(jīng)失活.
(4)如圖2中能正確表示胰蛋白酶對底物的分解速度和溫度關(guān)系的是C.
(5)胰腺細(xì)胞合成胰蛋白酶的原料通過主動運(yùn)輸 方式進(jìn)入胰腺細(xì)胞,合成的胰蛋白酶又是通過胞吐方式排出胰腺細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.一研究小組測定了某河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作來調(diào)查其水質(zhì)狀況.回答下列問題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量.在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌.操作時,接種環(huán)通過灼燒滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線.這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落.
(3)示意圖A和B中,B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果.

(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng).結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某島嶼有海底火山噴發(fā)形成,現(xiàn)已成為旅游勝地,島上植被茂盛,風(fēng)景優(yōu)美.下列敘述正確的是(  )
A.該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落垂直結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)
B.該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于初生演替
C.旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行,但演替方向不變
D.該島嶼的群落演替可在很短時間內(nèi)完成

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13.下列對菠菜葉肉細(xì)胞、人的骨骼肌細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞中含有的細(xì)胞器的敘述,不正確的是( 。
A.線粒體,菠菜葉肉細(xì)胞有、藍(lán)藻細(xì)胞無
B.染色體,骨骼肌細(xì)胞有、葉肉細(xì)胞無
C.葉綠體,菠菜葉肉細(xì)胞有、藍(lán)藻細(xì)胞無
D.中心體,骨骼肌細(xì)胞有、葉肉細(xì)胞無

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20.腎小管上皮細(xì)胞對原尿中的葡萄糖、無機(jī)鹽等有很強(qiáng)的吸收能力,與其功能相適應(yīng),在該細(xì)胞內(nèi)含有較多的細(xì)胞器是( 。
A.溶酶體B.線粒體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.高爾基體

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下列化學(xué)物質(zhì)中,不是植物激素的是

A.乙烯 B.吲哚乙酸 C.吲哚丁酸 D.2,4—D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列概念除哪項(xiàng)外,均可用圖來表示( 。
A.1表示脂質(zhì),2~4分別表示脂肪、磷脂、固醇
B.1表示核糖核苷酸,2~4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸
C.1表示有雙層膜細(xì)胞結(jié)構(gòu),2~4分別表示細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
D.1表示生物膜的組成成分,2~4分別表示磷脂、蛋白質(zhì)、糖類

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