【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)試劑的說(shuō)法,正確的是(

在觀察葉綠體和線粒體的實(shí)驗(yàn)中,可觀察到黑藻細(xì)胞中的帶狀葉綠體;

葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,使用層析液提取色素;

探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精;

鹽酸在觀察植物細(xì)胞有絲分裂觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中作用不同;

雙縮脲試劑和蛋白質(zhì)的藍(lán)色反應(yīng),不需加熱;

用過(guò)氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料可探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響

A①③⑤ B②③⑤ C③④ D③④⑥

【答案】C

【解析】在觀察葉綠體和線粒體的實(shí)驗(yàn)中,可觀察到水綿細(xì)胞中的帶狀葉綠體,而黑藻細(xì)胞中的葉綠體不是帶狀的,錯(cuò)誤;在葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,使用層析液分離色素,錯(cuò)誤;在探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精成灰綠色,正確;鹽酸在觀察植物細(xì)胞有絲分裂低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實(shí)驗(yàn)中作用相同,都是使組織細(xì)胞分散開(kāi),正確;雙縮脲試劑和蛋白質(zhì)的紫色反應(yīng),不需加熱,錯(cuò)誤;探究溫度對(duì)酶活性的影響,自變量是溫度,不能使用過(guò)氧化氫酶,因?yàn)榧訜峥纱龠M(jìn)該酶作用的底物過(guò)氧化氫的分解,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有干擾,錯(cuò)誤。綜上所述,供選答案組合,A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤,C項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科學(xué)家做噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)時(shí),分別用放射性同位素做了如下標(biāo)記,產(chǎn)生的100個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣。實(shí)驗(yàn)前的情況見(jiàn)下表:

噬菌體

細(xì)菌

核苷酸

標(biāo)記32P

31P

氨基酸

32S

標(biāo)記35S

(1)噬菌體侵染細(xì)菌后離心,試管中分為上清液和沉淀物,標(biāo)記32P主要分布于 。這說(shuō)明進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部的是 。

(2)子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都含有表格中的 元素,這是因?yàn)?/span>

(3)此實(shí)驗(yàn)證明了 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】誘變育種有很多突出優(yōu)點(diǎn),也存在一些缺點(diǎn),下列分析正確的是( )

結(jié)實(shí)率低,發(fā)育遲緩 提高變異頻率,使后代變異性狀較快穩(wěn)定,因而加快育種進(jìn)程 大幅度改良某些性狀 莖稈粗壯,果實(shí)種子大,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高 有利個(gè)體不多,需要處理大量的材料

A①④ B②③⑤ C①④⑤ D①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一洋蔥細(xì)胞放入大于該細(xì)胞細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中,一段時(shí)間后在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因是可能該細(xì)胞

是根尖分生區(qū)細(xì)胞 是死細(xì)胞 大量吸水 大量失水 質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原

A. ①②③ B. ①②⑤ C. ②③⑤ D. ②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

1)材料用具:三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋(píng)果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。Z

2)實(shí)驗(yàn)原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀。根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對(duì)蘋(píng)果生長(zhǎng)發(fā)育的比較,判斷小葉病的病因。

3)方法步驟:

首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和______培養(yǎng)液,分別放入三個(gè)培養(yǎng)缸并編號(hào)為A、B、C

將三株長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中。

放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察蘋(píng)果幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。

4)結(jié)果預(yù)測(cè)和分析:

①________缸內(nèi)的蘋(píng)果幼苗正常生長(zhǎng)。

B缸內(nèi)蘋(píng)果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸沒(méi)有,則說(shuō)明__________________;若C缸內(nèi)蘋(píng)果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而B缸沒(méi)有,則說(shuō)明_______________;

B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病,則說(shuō)明_________________________;若BC兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病,則說(shuō)明______________。

5)若實(shí)驗(yàn)證明蘋(píng)果小葉病是由缺鋅引起的,從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā),還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是:____ _____ 。增加步驟后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是____ ____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞呼吸原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中。下表中有關(guān)措施與對(duì)應(yīng)的目的不恰當(dāng)?shù)氖牵?/span>

選項(xiàng)

應(yīng)用

措施

目的

A

種子貯存

曬干

降低自由水含量,降低細(xì)胞呼吸

B

乳酸菌制作酸奶

密封

加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸發(fā)酵

C

水果保鮮

零下低溫

降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸

D

栽種莊稼

疏松土壤

促進(jìn)根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)基因型為XBXb 、XbY的夫婦,生了一個(gè)基因型為XBXbY的孩子。如果這對(duì)夫婦中只有一方在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生異常,且沒(méi)有基因突變發(fā)生,則下列哪些原因可以造成上述結(jié)果( )

精原細(xì)胞減數(shù)第一分裂正常、減數(shù)第二分裂異常

精原細(xì)胞減數(shù)第一分裂異常、減數(shù)第二分裂正常

卵原細(xì)胞減數(shù)第一分裂正常、減數(shù)第二分裂異常

卵原細(xì)胞減數(shù)第一分裂異常、減數(shù)第二分裂正常

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)DNA分子的研究中,常用32P來(lái)標(biāo)記DNA分子。用α、βγ表示ATP或dATP(d表示脫氧)上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置(APαPβPγ或dAPαPβPγ);卮鹣铝袉(wèn)題;

(1)某種酶可以催化ATP的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端上,同時(shí)產(chǎn)生ADP。若要用該酶把32P標(biāo)記到DNA末端上,那么帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的 (填α”“βγ)位上。

(2)若用帶有32P標(biāo)記的dATP作為DNA生物合成的原料,將32P標(biāo)記到新合成的DNA分子上,則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在dATP的(填α”“βγ 位上。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】《新民晚報(bào)》消息:上?茖W(xué)家破解神經(jīng)元沉默突觸沉默之迷。此前發(fā)現(xiàn),在腦內(nèi)有一類(lèi)突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒(méi)有信息傳遞功能,被稱為沉默突觸。請(qǐng)你大膽推測(cè)上?茖W(xué)家對(duì)此所取得的研究成果 ( )

突觸小體中沒(méi)有細(xì)胞核 突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體

突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體 突觸小體不能釋放相應(yīng)的遞質(zhì)

A②③④ B②③ C②④ D③④

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