A. | 四項 | B. | 五項 | C. | 六項 | D. | 七項 |
分析 1、細胞膜具有信息交流功能,其方式有直接、間接和胞間連絲等多種方式;
2、中心體由兩個相互垂直的中心粒和周圍物質組成;
3、非條件反射與條件反射的本質區(qū)別是否有大腦皮層的參與.沒有大腦皮層參與的,神經中樞在大腦皮層以下的反射是非條件反射,反射的神經中樞在大腦皮層上的反射是條件反射.非條件反射是指人生來就有的先天性反射.是一種比較低級的神經活動,由大腦皮層以下的神經中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成.
4、DNA的復制發(fā)生在分裂間期,而蛋白質的合成主要發(fā)生在分裂間期,在分裂期也能進行.
5、免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴結、扁桃體等.
6、一對等位基因中,當顯性基因和隱性基因的基因頻率相等時,顯性性狀個體數量多,因為顯性個體包括顯性純合子和雜合子,而隱性個體只有隱性純合子.
解答 解:①除了細胞之間形成通道外,細胞之間的信息交流還有通過細胞膜上的受體來實現的,此外還有相鄰細胞間直接接觸,通過與細胞膜結合的信號分子影響其他細胞,即細胞←→細胞,如精子和卵細胞之間的識別和結合,①錯誤;
②中心體是僅由兩個相互垂直的中心粒及其周圍的物質組成的細胞器,②錯誤;
③吃梅止渴是生來就有的先天性反射,不學就會的,是動物的一種本能,沒有大腦皮層的參與,屬于非條件件反射,③正確;
④細菌是原核細胞,動物和植物細胞屬于真核細胞,原核細胞和真核細胞共有的細胞器是核糖體,共有的細胞結構還有細胞膜和DNA,④錯誤;
⑤進行有絲分裂的細胞中不一定存在同源染色體,如只含有一個染色體組的細胞,⑤正確;
⑥分裂間期完成DNA的復制和蛋白質的合成,在分裂期的細胞不能進行DNA復制,但能合成蛋白質,因為分裂間期形成的信使RNA依然能翻譯形成蛋白質,⑥錯誤;
⑦胸腺等是免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所,屬于免疫器官,而胸腺能分泌胸腺素,屬于內分泌器官,⑦正確;
⑧模擬性狀分離比的實驗中,兩個桶中的小球數量不一定相同,但每個小桶內抓取某種小球的概率要相同,⑧正確;
⑨正常生物體內的反射過程中,興奮從感受器經神經中樞傳到效應器,則興奮的傳導和傳遞都是單向的,⑨正確;
⑩隨機交配的種群里,一對等位基因中顯性基因與隱性基因的頻率相等時,即各50%,aa=50%×50%=0.25,則顯性性狀個體為75%,因而數量多于隱性性狀個體,⑩正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞膜的功能、中心體的結構、非條件反射、細胞結構、有絲分裂、免疫器官和內分泌器官、性狀分離的模擬實驗、興奮的傳導和傳遞、基因型等相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,難度較大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無法判定ACC對擬南芥幼苗根生長的影響是促進還是抑制 | |
B. | 在一定濃度范圍內,隨ACC含量的增加,根細胞中生長素含量也增加 | |
C. | 據圖分析,乙烯和生長素都能影響根的生長,且都具有雙重性 | |
D. | 據圖分析,乙烯可能是通過促進生長素含量增加來影響根的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | X可為CO2濃度,適當增強光照,a會偏低 | |
B. | Y因素最有可能代表光照強度或光的波長 | |
C. | 陰生植物的b點值一般要比陽生植物的小 | |
D. | c點以前限制光合速率的因素是CO2濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡下觀察鮮活的植物細胞,能觀察到呈深色的染色質 | |
B. | 用紙層析法分離綠葉中的色素,濾紙條上藍綠色的葉綠素b色素帶最寬 | |
C. | 用健那綠處理口腔上皮細胞,顯微鏡下觀察發(fā)現線粒體呈藍綠色,原因是健那綠破壞了細胞膜并進入細胞質與線粒體發(fā)生顯色反應 | |
D. | 用新鮮的紫色洋蔥鱗片葉內表皮為材料,滴加30%蔗糖與紅墨水的混合液,鏡檢發(fā)現細胞膜與細胞壁之間呈紅色,說明細胞發(fā)生了質壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸、脂肪酸、乳酸 | B. | 肌糖原、肝糖原、抗原 | ||
C. | 胰島素、性激素、秋水仙素 | D. | 葡萄糖、核糖、肽聚糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南師大五華區(qū)實驗中學高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•景洪市校級期末)當細胞新陳代謝旺盛,生長迅速時,結合水與自由水的比值將( )
A.保持不變 B.降低 C.升高 D.不能確定
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