生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),癌細(xì)胞的無限增殖受某調(diào)控基因的控制,該調(diào)控基因能激發(fā)所

有動物細(xì)胞大量增殖,為探究該調(diào)控基因是存在于細(xì)胞質(zhì)還是細(xì)胞核中,科研人

員做了如下實驗設(shè)計(如圖):

根據(jù)以上思路,請繼續(xù)完成下列實驗設(shè)計方案:

A.實驗方案(實驗提示:癌細(xì)胞能連續(xù)培養(yǎng),但細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯改變。如何觀察

細(xì)胞形態(tài)不作實驗設(shè)計要求)

(1)用胰蛋白酶分別處理宮頸癌細(xì)胞和小鼠肝細(xì)胞,使之分散成單個細(xì)胞。

(2)分別使單個癌細(xì)胞和單個肝細(xì)胞核質(zhì)分離。

(3)                                   

                                   。

(4)取兩個培養(yǎng)瓶分別編號甲、乙,各加入等量的培養(yǎng)液。

(5)                                  

                                    。

(6)分別觀察甲、乙培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞形態(tài)。

B.預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論

實驗結(jié)果

實驗結(jié)論

甲瓶中的細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯變化,乙瓶中基本無變化

 

 

 

 

 

 

調(diào)控基因的表達(dá)需要細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互作用

 

 

A.(3)取癌細(xì)胞核和肝細(xì)胞質(zhì)形成重組細(xì)胞甲,取癌細(xì)胞質(zhì)和肝細(xì)胞核形成重

組細(xì)胞乙

(5)分別取等量重組細(xì)胞甲和重組細(xì)胞乙,分別加入甲、乙兩個培養(yǎng)瓶中,進(jìn)行細(xì)胞

培養(yǎng)

B.

實驗結(jié)果

實驗結(jié)論

 

調(diào)控基因存在于細(xì)胞核中

乙瓶中的細(xì)胞(或重組乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞)形態(tài)發(fā)生明顯變化,甲瓶中基本無變化

調(diào)控基因存在于細(xì)胞質(zhì)中

甲、乙兩瓶中的細(xì)胞(或重組甲、重組乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞)形態(tài)均發(fā)生明顯變化

調(diào)控基因可能同時存在于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中

甲、乙兩瓶中的細(xì)胞(或重組甲、重組乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞)形態(tài)均沒有發(fā)生變化

 

 

由題干信息可確定實驗的基本思路是通過核移植技術(shù),將癌細(xì)胞核與肝細(xì)胞

質(zhì)組成重組細(xì)胞,再將癌細(xì)胞質(zhì)和肝細(xì)胞核組成重組細(xì)胞,根據(jù)重組細(xì)胞的分裂及

形態(tài)變化等方面判斷調(diào)控基因是位于細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),癌細(xì)胞的無限增殖受某調(diào)控基因的控制,該調(diào)控基因能激發(fā)所有動物細(xì)胞大量增殖,為探究該調(diào)控基因是存在于細(xì)胞質(zhì)還是細(xì)胞核中,科研人員做了如下實驗設(shè)計(見圖):

根據(jù)以上思路,請繼續(xù)完成下列實驗設(shè)計方案:

A.實驗方案(實驗提示:癌細(xì)胞能連續(xù)培養(yǎng),但細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯改變。如何觀察細(xì)胞形態(tài)不作實驗設(shè)計要求):

(1)用      酶分別處理宮頸癌細(xì)胞和小鼠肝細(xì)胞,使之分散成單個細(xì)胞。

(2)分別使單個癌細(xì)胞和單個肝細(xì)胞核質(zhì)分離。

(3)                                                                   。

(4)取兩個培養(yǎng)瓶分別編號甲、乙,各加入等量的培養(yǎng)液。

(5)                                                                 。

(6)分別觀察甲、乙培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞形態(tài)。

B.預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論:

(1)若甲瓶中的細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯變化,乙瓶中基本無變化,說明                                                                 。

(2)                                                                。

(3)                                                                。

(4)                                                                。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山西省太原五中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),癌細(xì)胞的無限增殖受某調(diào)控因子的控制,該調(diào)控因子能激發(fā)所有動物細(xì)胞大量增殖,為探究該調(diào)控因子是存在于細(xì)胞質(zhì)還是細(xì)胞核中,科研人員做了如下實驗設(shè)計(如圖):
        
根據(jù)以上思路,請繼續(xù)完成下列實驗設(shè)計方案:
(一)實驗方案(實驗提示:癌細(xì)胞能連續(xù)培養(yǎng),但細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯改變。如何觀察細(xì)胞形態(tài)不作實驗設(shè)計要求)
(1)用胰蛋白酶分別處理宮頸癌細(xì)胞和小鼠肝細(xì)胞,使之分散成單個細(xì)胞。
(2)分別使單個癌細(xì)胞和單個肝細(xì)胞核質(zhì)分離。
(3)________________________________________________________________。
(4)取兩個培養(yǎng)瓶分別編號A、B,各加入等量的培養(yǎng)液。如圖所示:

(5)_______________________                           ____________。
(6)分別觀察A、B培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞形態(tài)。
(二)預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論

實驗結(jié)果
實驗結(jié)論
A瓶中的細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯變化,B瓶中基本無變化
 
 
 
 
 
 
調(diào)控因子的調(diào)控需要細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互作用

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年甘肅省高三第一階段考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),癌細(xì)胞的無限增殖受某調(diào)控基因的控制,該調(diào)控基因能激發(fā)所有動物細(xì)胞大量增殖。為探究該調(diào)控基因是存在于細(xì)胞質(zhì)還是細(xì)胞核內(nèi),科研人員做了以下實驗設(shè)計。

請根據(jù)以上思路,繼續(xù)完成下列實驗設(shè)計方案:

A.實驗方案(實驗提示:癌細(xì)胞能連續(xù)培養(yǎng),但細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯改變。如何觀察細(xì)胞形態(tài)不作實驗設(shè)計要求)

(1)用胰蛋白酶分別處理宮頸癌細(xì)胞和小鼠肝臟使之分散成單個細(xì)胞;

(2)分別使單個癌細(xì)胞和單個肝細(xì)胞的核質(zhì)分離;

(3)_________________________________________________________________;

(4)取2只培養(yǎng)瓶分別編號甲、乙,各加入等量的培養(yǎng)液;

(5)_______________________________________________________________ ___;

(6)分別觀察甲、乙兩只培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞形態(tài)。

B.預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論:

(1)___________________________________________________________________;

(2)若乙瓶中的細(xì)胞(或重組乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞)形態(tài)發(fā)生明顯變化,則調(diào)控基因存在于細(xì)胞質(zhì)中;

(3)_________________________________________________________       ____。

 

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科目:高中生物 來源:河北正定中學(xué)2009-2010學(xué)年下學(xué)期高二第二次考試生物試題 題型:綜合題

(7分)生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),癌細(xì)胞的無限增殖受某調(diào)控基因的控制,該調(diào)控基因能激發(fā)所有動物細(xì)胞大量增殖,為探究該調(diào)控基因是存在于細(xì)胞質(zhì)還是細(xì)胞核中,科研人員做了如圖所示實驗設(shè)計:

 

   (1)實驗方案

   ①“用胰蛋白酶處理”,相當(dāng)于“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”中的解離過程,目的是______________________________________________________。

   ②核質(zhì)分離。

   ③_____________________________________________________________________。

   ④取兩個培養(yǎng)瓶分別編號甲、乙,各加入等量的培養(yǎng)液。

   ⑤_____________________________________________________________________,

進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)。

   ⑥在顯微鏡下觀察培養(yǎng)液中的細(xì)胞形態(tài)。

   (2)預(yù)期實驗結(jié)果和結(jié)論(請根據(jù)甲、乙兩瓶中細(xì)胞的形態(tài)是否發(fā)生明顯變化預(yù)期結(jié)果和結(jié)論):

   ①_______________________________________________。

   ②_______________________________________________。

   ③_______________________________________________。

   ④________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來源:2010年廣東省高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題

(11分)生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),癌細(xì)胞的無限增殖受某調(diào)控基因的控制,該調(diào)控基因能激發(fā)所有動物細(xì)胞大量增殖,為探究該調(diào)控基因是存在于細(xì)胞質(zhì)還是細(xì)胞核中,科研人員做了如下實驗設(shè)計(如圖):

根據(jù)以上思路,請繼續(xù)完成下列實驗設(shè)計方案:

A.實驗方案(實驗提示:癌細(xì)胞能連續(xù)培養(yǎng),但細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯改變。如何觀察

細(xì)胞形態(tài)不作實驗設(shè)計要求)

(1)用胰蛋白酶分別處理宮頸癌細(xì)胞和小鼠肝細(xì)胞,使之分散成單個細(xì)胞。

(2)分別使單個癌細(xì)胞和單個肝細(xì)胞核質(zhì)分離。

(3)                                                                    

                                                                    

(4)取兩個培養(yǎng)瓶分別編號甲、乙,各加入等量的培養(yǎng)液。

(5)                                                                    

                                                                    。

(6)分別觀察甲、乙培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞形態(tài)。

B.預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論

實驗結(jié)果

實驗結(jié)論

甲瓶中的細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯變化,乙瓶中基本無變化

 

 

 

 

 

 

 

 

 

調(diào)控基因的表達(dá)需要細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互作用

 

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