13.生產(chǎn)果汁時,用果膠酶處理果泥可提高果汁的出汁量,回答下列相關(guān)問題:
(1)某同學(xué)用三種來源的果膠酶進行三組實驗,各組實驗除酶的來源不同外,其他條件都相同,測定各組的出汁量,據(jù)此計算各組果膠酶活性的平均值并進行比較,這一實驗的目的是探究不同來源果膠酶的活性;
(2)現(xiàn)有一種新分離出來的果膠酶,為探究其最適溫度,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗:取試管16支,分別加入等量的果泥、果膠酶、緩沖液,混勻,平均分為4組,分別置于0℃、5℃、10℃、40℃下保溫相同時間,然后,測定各試管中的出汁量并計算各組出汁量平均值.該實驗溫度設(shè)置的不足之處有4組的溫度設(shè)置不合適和各組的酶促反應(yīng)受兩個不同溫度影響;
(3)某同學(xué)取5組試管(A〜F)分別加入等量的同種果泥,在A、B、C、D4個實驗組的試管中分別加入等量的緩沖液和不同量的同種果膠酶,然后,補充蒸餾水使4組試管內(nèi)液體體積相同;E組加入蒸餾水使試管中液體體枳與實驗組相同,將5組試管置于適宜溫度下保溫一定時間后,測定各組的出汁量,通過A〜D組實驗可比較不同實驗組出汁量的差異.本實驗中,若要檢測加入酶的量等于0而其t他條件均與實驗組相同時的出汁量,E組設(shè)計不能(填“能”成“不能“)達到目的,其原因是E組加入蒸餾水而不是緩沖液違背了單一變量原則.

分析 果膠酶:(1)包括半乳糖醛酸酶、果膠分解酶、果膠酯酶等;(2)在果汁生產(chǎn)中的作用的作用:a、分解果膠,瓦解植物的細胞壁及胞間層是使榨汁容易.B、使果膠水解為半乳糖醛酸,果汁澄清,提高質(zhì)量和穩(wěn)定性.

解答 解:(1)根據(jù)題意,用三種不同的果膠酶進行三組實驗,各組實驗除酶的來源不同外,其他條件都相同,測定各組的出汁量,據(jù)此計算各組果膠的活性的平均值并進行比較,可見實驗的自變量是果膠酶的來源不同,因變量是果膠酶的活性,所以該實驗?zāi)康氖翘骄坎煌瑏碓垂z酶的活性.
(2)根據(jù)實驗設(shè)計可知,該實驗是探究果膠酶的最適溫度,所以自變量是溫度,因變量是果膠酶的活性,用出汁量進行衡量,出汁量越多則果膠酶活性越高.該實驗方案中,溫度應(yīng)該在常溫范圍內(nèi)設(shè)置系列溫度梯度且梯度差值相等,所以4組的溫度應(yīng)分別設(shè)置為15℃、20℃、25℃、30℃;另外探究溫度對酶活性的影響時,應(yīng)保證酶促反應(yīng)只能在設(shè)定的溫度下進行,同一實驗組的反應(yīng)溫度只能是一個,所以實驗操作應(yīng)該是將各組盛有果膠酶的試管與盛有果泥的試管分別在設(shè)定溫度下處理一定時間后再將兩只試管混合,才能保證實驗在設(shè)定的溫度下進行.
(3)根據(jù)題意,本實驗的自變量是果膠酶的量,因變量是出汁量,對照實驗的設(shè)計應(yīng)遵循單一變量原則和對照原則,根據(jù)實驗設(shè)置,通過A~D組實驗可比較不同實驗組出汁量的差異.若要檢測加入酶的量等于0而其他條 件均與實驗組相同時的出汁量,則E組應(yīng)加入緩沖液而不是蒸餾水,使試管中液體體積與實驗組相同,才符合實驗設(shè)計應(yīng)遵循的單一變量原則.
故答案為:
(1)探究不同來源果膠酶的活性   
(2)4組的溫度設(shè)置不合適      各組的酶促反應(yīng)受兩個不同溫度影響   
(3)不能     E組加入蒸餾水而不是緩沖液違背了單一變量原則

點評 本題考查果膠酶活性的測定和探究果膠酶最適溫度的相關(guān)知識,要求學(xué)生掌握實驗?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生物進化的敘述中,正確的是( 。
①地理隔離是生殖隔離的必經(jīng)階段
②不同物種之間必然存在生殖隔離
③種群基因庫間出現(xiàn)差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
④隔離、可遺傳的變異和自然選擇導(dǎo)致了物種的多樣性
⑤達爾文的自然選擇學(xué)說認為種群是生物進化的單位
⑥自然選擇導(dǎo)致了生物的定向變異與進化.
A.①②③④B.②④⑤⑥C.②③④D.①③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.ATP熒光儀是專門設(shè)計用于快速檢測微生物數(shù)量的測試儀器.其工作原理是ATP的含量與活細胞的活性、種類和數(shù)量呈一定的比例關(guān)系.ATP可以和蟲熒光素相互作用而發(fā)出生物光,光的強度和微生物的數(shù)量呈一定的比例關(guān)系.其反應(yīng)式如下:蟲熒光素+ATP+O2$\underset{\stackrel{熒光素酶}{→}}{M{g}^{2+}}$蟲熒光素(被氧化的)+AMP+CO2+Pi+光.下列有關(guān)ATP及ATP熒光儀工作原理的敘述,錯誤的是(  )
A.熒光的強度反映出微生物的數(shù)量
B.檢測過程中ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能
C.ATP釋放能量需要酶的參與
D.微生物體內(nèi)ATP的產(chǎn)生都需要O2的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為遺傳的中心法則圖解,a~e表示相關(guān)生理過程.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖中發(fā)生堿基互補配對的只有a、b、c、e
B.正常人體細胞內(nèi)發(fā)生的只有a、b、d
C.e過程中的堿基互補配對遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原則
D.噬菌體在大腸桿菌細胞內(nèi)進行增殖的過程中將發(fā)生a、b

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.為從根本上解決水稻中的高植酸問題,可將酵母菌的植酸酶基因?qū)胨,培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種.下圖是獲取植酸酶基因的流程.?dāng)⑹霾徽_的是(  )
A.圖中基因組文庫大于cDNA文庫
B.B過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶
C.A、C過程中可以使用同一種DNA探針篩選含目的基因的菌株
D.獲取植酸酶基因后,可將其與質(zhì)粒結(jié)合,質(zhì)粒上的抗性基因有利于篩選含植酸酶基因的細胞和促進植酸酶基因的表達

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科目:高中生物 來源:2015-2016河南省洛陽市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•孟津縣月考)下列有關(guān)纖維素的敘述中哪一項是不可能的( )

A.它們是生物的主要能源物質(zhì)

B.它們不是原核細胞細胞壁的主要成分

C.它們是遺傳信息的載體

D.它們的分子質(zhì)量大

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科目:高中生物 來源:2015-2016河南省洛陽市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•吉林校級期末)蛋白質(zhì)、DNA和RNA的基本組成單位依次是( )

A.氨基酸、核苷酸、核糖核苷酸

B.核苷酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸

C.氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸

D.氨基酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•天津一模)關(guān)于細胞間信息交流的敘述,不正確的是( )

A.信號分子與靶細胞的識別與結(jié)合具有專一性

B.與不同激素分子結(jié)合的受體是不同的

C.與胰島素和甲狀腺激素結(jié)合的受體可能相同,也可能不同

D.細胞間的信息交流,大多數(shù)與細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在人體內(nèi),可能是因為激素分泌異常而引起的一組疾病是( 。
①呆小癥 ②糖尿病 ③白化病 ④血友病 ⑤巨人癥 ⑥侏儒癥.
A.①②④⑤B.②③⑥C.①②⑤⑥D.①④⑥

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同步練習(xí)冊答案