下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的述，錯誤的是

A. 核糖體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機器”

B. 綠色植物根尖細胞膜上有吸收鎂離子的載體

C. 甲狀腺細胞膜上有識別促甲狀腺激素釋放激素的受體

D. 核孔是細胞核和細胞質(zhì)之間進行大分子物質(zhì)交換的通道

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省高二下學期學業(yè)測試第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖有絲分裂過程中染色體形成的圖解，相關(guān)敘述正確的是

A. ①→②過程發(fā)生在有絲分裂前期

B. ②→③過程DNA含量發(fā)生加倍

C. ①→③過程染色體數(shù)目發(fā)生加倍

D. ③時染色體與DNA分子數(shù)之比為1∶2

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高二下學期學業(yè)水平校模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與實驗有關(guān)的敘述，正確的是

A. 葉綠體四種色素中，胡蘿卜素層析液中的溶解度最高，在濾紙上擴散就最慢

B. 取一張新鮮菠菜葉在高倍顯微鏡下觀察，可見葉綠體的結(jié)構(gòu)和細胞質(zhì)的流動

C. 人的口腔上皮細胞經(jīng)處理后被甲基綠吡羅紅染色，其細胞核呈綠色、細胞質(zhì)呈紅色

D. 剪取大蒜根尖分生區(qū)，經(jīng)解離、染色、制片等程序后，可觀察到細胞中染色體形態(tài)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高二下學期學業(yè)水平校模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于孟德爾發(fā)現(xiàn)基因分離定律的實驗過程的相關(guān)敘述，錯誤的是

A. 測交實驗的目的是用以檢測F1的基因型

B. 在雜交實驗過程中必需對父本和母本都要去雄

C. 孟德爾做的測交實驗屬于假說一演繹法步驟中的實驗驗證階段

D. F1自交產(chǎn)生的后代會出現(xiàn)性狀分離，顯性個體數(shù)量多于隱性個體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高二下學期學業(yè)水平校模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示植物光合作用的一個階段，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 該階段的化學反應在葉綠體基質(zhì)中完成的

B. C3生成(CH20)需要[H]、ATP和多種酶

C. 提高溫度一定能促進（CH20)的生成

D. 該過程為暗反應階段，包括二氧化碳固定和C3的還原

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三下學期一�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

圖甲是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系，圖乙是該系統(tǒng)中的碳循環(huán)模式圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程。請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）圖甲中還缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分有_____________________________________________。

（2）圖甲中，若浮游動物和鰱魚糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N，則圖中第二營養(yǎng)級的同化量可表示為____________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長發(fā)育過程中不斷地與其他生物進行著信息交流，其作用在于________________________________________。

（4）圖乙中，碳以______ 的形式在A和D之間循環(huán)，以____________ 的形式在B、C、D之間流動。

（5）該池塘由于過度富營養(yǎng)化造成水體發(fā)綠發(fā)臭，生物大量死亡，經(jīng)過治理后又慢慢恢復，該過程屬于

______________（填“初生演替”或“次生演替”）。

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三下學期一模考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是孟德爾雜交試驗中豌豆的圓粒和皺粒產(chǎn)生的機理，下列說法正確的是（ ）

A. 淀粉分支酶基因只需經(jīng)過翻譯過程即可形成酶

B. 插入了外來DNA序列后的基因必然不能表達

C. 外來DNA序列的插入改變了細胞中基因的數(shù)目

D. 淀粉分支酶基因控制圓粒的過程受環(huán)境條件的影響

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學期教學質(zhì)量檢測聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩位同學分別用小球做孟德爾定律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復。下列敘述錯誤的是

A. 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等

B. 甲同學模擬的是等位基因的分離和配子的隨機結(jié)合

C. 乙同學模擬的是非同源染色體上非等位基因的自由組合

D. 甲、乙重復300次實驗后，統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50%

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年福建省龍巖市一級達標校高二上學期期末教學質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

—個動物精原細胞進行減數(shù)分裂時可形成4個四分體，則次級精母細胞后期的染色體、染色單體、核DNA分子數(shù)依次是

A. 4、8、8 B. 4、0、8

C. 8、0、8 D. 8、16、16

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