5.種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線有“J”型和“S”型兩種類型.,據(jù)圖分析下列敘述不正確的是(  )
A.圖中陰影部分表示在環(huán)境阻力下淘汰的個(gè)體數(shù)
B.種群數(shù)量達(dá)K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率為0
C.圖中的 K 值表示環(huán)境容納量
D.種群數(shù)量呈“S'’型曲線增長(zhǎng)時(shí),在 a 點(diǎn)之前為“J”型

分析 由圖可知,某種群在適宜環(huán)境后,隨著種群數(shù)量的增多,出生率下降,死亡率上升;種群的增長(zhǎng)率=出生率-死亡率,“J”型曲線增長(zhǎng)率不變,“S”型曲線增長(zhǎng)率先增大后減小.
“J”型曲線:指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長(zhǎng)的情況.
“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況

解答 解:A、圖中陰影部分表示在生存斗爭(zhēng)(環(huán)境阻力)中被淘汰的個(gè)體數(shù),A正確;
B、種群數(shù)量達(dá)K值時(shí),出生率等于死亡率,此時(shí)種群的增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率都為0,B正確;
C、圖中的 K 值表示環(huán)境容納量,C正確;
D、因?yàn)椤癑”型曲線增長(zhǎng)率不變,由圖可知,種群在a點(diǎn)之前增長(zhǎng)率先增加后減少,因此在 a 點(diǎn)之前不為“J”型曲線,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力.種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例.其中,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征;出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量起著決定性作用;年齡組成可以預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢(shì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖1表示將水稻和番茄放在含有Mg2+、Ca2+和SiO44-的培養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時(shí)間后各離子濃度的變化.圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與能量之間的關(guān)系.據(jù)圖回答問題:

(1)由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收這三種離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,該過程與線粒體、核糖體細(xì)胞器有關(guān).
(2)圖2中,a點(diǎn)限制離子吸收速率的因素是能量,b點(diǎn)后,離子吸收速率不再增大的原因是受載體蛋白數(shù)量的限制.
(3)圖1中,水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度的原因是水稻吸收水分較多,吸收Ca2+較少.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示人體反射弧和神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖Ⅰ中結(jié)構(gòu)①表示感受器,結(jié)構(gòu)④表示傳出神經(jīng).
(2)圖Ⅰ中結(jié)構(gòu)④處于靜息狀態(tài)時(shí),膜內(nèi)電位表現(xiàn)為負(fù)電位.如果施加強(qiáng)刺激于④處,則②處不能(“能”或“不能”)測(cè)到膜電位變化.
(3)圖Ⅰ中興奮在反射弧中按單(填“單”或“雙”)向傳遞,原因是由圖Ⅰ中的[③]突觸結(jié)構(gòu)決定的.圖Ⅱ中興奮的傳遞方向是(用圖中的數(shù)字和箭頭表示)⑥→⑦→⑧.
(4)重癥肌無力患者的免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生抗體,與肌肉細(xì)胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合,使該受體失去功能,患者表現(xiàn)為肌肉收縮無力.此時(shí)神經(jīng)遞質(zhì)受體被免疫系統(tǒng)當(dāng)作抗原,在免疫學(xué)上,此類疾病被稱為自身免疫病.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是( 。
A.核膜是具有選擇透過性的雙層膜結(jié)構(gòu)
B.核糖體主要由蛋白質(zhì)和mRNA分子組成
C.溫度不影響細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)和磷脂的流動(dòng)
D.酵母菌的遺傳物質(zhì)位于擬核區(qū)和質(zhì)粒上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.T淋巴細(xì)胞可以釋放淋巴因子B.效應(yīng)T細(xì)胞與抗原特異性結(jié)合
C.吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫D.一個(gè)漿細(xì)胞能夠產(chǎn)生多種抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.有絲分裂過程中核膜的變化具有周期性
B.成熟植物細(xì)胞的液泡膜具有選擇透過性
C.高爾基體膜可轉(zhuǎn)變?yōu)榧?xì)胞膜
D.丙酮酸的分解在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家為了研究抑制基因表達(dá)的機(jī)制,在基因啟動(dòng)子后插入一段顛倒的轉(zhuǎn)錄區(qū)序列(如圖所示),導(dǎo)致新基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA因分子內(nèi)部形成互補(bǔ)區(qū)而失去功能。對(duì)該操作的描述不正確的是

A.需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶

B.引起的變異類型屬于基因突變

C.干擾了基因表達(dá)中的轉(zhuǎn)錄過程

D.轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子內(nèi)部靠A—U、C—G配對(duì)形成互補(bǔ)區(qū)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

可以作為目的基因“分子運(yùn)輸車”的是

A.天然質(zhì)粒 B.人工改造的質(zhì)粒

C.抗四環(huán)素基因 D.抗氨芐青霉素基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞呼吸是吸進(jìn)O2,呼出CO2的過程
B.細(xì)胞呼吸實(shí)質(zhì)上就是氧化分解有機(jī)物,釋放能量
C.細(xì)胞呼吸都是在線粒體中進(jìn)行的
D.細(xì)胞呼吸所消耗的有機(jī)物都是葡萄糖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案