下列關(guān)于基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)。

A．目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)、植物或微生物

B．限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶

C．人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無(wú)生物活性

D．載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

 

D

【解析】

試題分析：在基因工程中，目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)、植物或微生物，故A正確；在基因工程中通常使用的工具酶有限制酶和DNA連接酶，故B正確；胰島素原需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工修飾，但細(xì)菌沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，因此沒有活性，故C正確；標(biāo)記基因的作用是篩選出含有目的基因的受體細(xì)胞，不能促進(jìn)目的基因的表達(dá)，故D錯(cuò)。

考點(diǎn)：本題主要考查基因工程的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二4月階段測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，正確的是

A．細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)

B．進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，需先用酶解法去掉細(xì)胞壁

C．要獲取單克隆抗體只能將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠體內(nèi)培養(yǎng)

D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可作為檢測(cè)有害物質(zhì)的有效手段

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)為了培育該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用________酶和________酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的________，再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合。形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成________組織，然后經(jīng)過(guò)________形成完整的雜種植株。這種培育技術(shù)稱為______________。

(2)上述雜種植株屬于多倍體，多倍體是指_____________________________。若甲與乙有性雜交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是_____________________。

(3)這種雜種植株可通過(guò)制作人工種子的方法來(lái)大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的____________________等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲、乙中的箭頭表示三種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)，ampr表示氨芐青霉素抗性基因，neo表示新霉素抗性基因。下列敘述正確的是(　　)

A．圖甲中的質(zhì)粒用BamHⅠ切割后，含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

B．在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，可用PstⅠ和BamHⅠ切割質(zhì)粒和外源DNA

C．用PstⅠ和HindⅢ酶切，加入DNA連接酶后可得到1種符合要求的重組質(zhì)粒

D．導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌可在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在基因工程中，為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞常采用土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，在土壤農(nóng)桿菌中常含有一個(gè)Ti質(zhì)粒。某科研小組欲將某抗蟲基因?qū)肽持参�，下列分析錯(cuò)誤的是(　　)。

A．Ti質(zhì)粒含有對(duì)宿主細(xì)胞生存具有決定性作用的基因，是基因工程中重要的載體

B．用Ca2＋處理細(xì)菌是重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌中的重要方法

C．重組Ti質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌成功感染植物細(xì)胞，可通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)將該細(xì)胞培養(yǎng)成具有抗蟲性狀的植物

D．若能夠在植物細(xì)胞中檢測(cè)到抗蟲基因，則說(shuō)明將重組質(zhì)粒成功地導(dǎo)入到了受體細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二5月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在組成生物體的蛋白質(zhì)的氨基酸中，酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異的產(chǎn)生取決于（ ）

A、兩者的R基組成不同 B、酪氨酸的氨基多

C、兩者的結(jié)構(gòu)完全不同 D、精氨酸的羧基多

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二5月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物多樣性最直觀、最基本的表現(xiàn)是：（ ）

A、蛋白質(zhì)多樣性 B、DNA多樣性

C、物種多樣性 D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二5月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，對(duì)此理解不正確的是：（ ）

A、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖。

B、單細(xì)胞生物體具有生命活動(dòng)的基本特征---新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖等。

C、多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同分化程度的細(xì)胞密切合作完成。

D、一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程，依據(jù)此圖，敘述不正確的是(　 　)

A．圖中④為細(xì)胞免疫，A為淋巴因子；⑤為體液免疫，B為抗體

B．與B加工、分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器有：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

C．圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有：b、c、d、e、f、g

D．病毒入侵人體時(shí)往往先通過(guò)⑤免疫，再通過(guò)④免疫，才能消滅抗原

 

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