14．如圖是植物體內(nèi)的部分代謝示意圖，請(qǐng)回答：

（1）A過(guò)程表示光合作用的暗反應(yīng)階段，在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行．
（2）把該植物突然從光下移到黑暗處，其他條件不變，則細(xì)胞中化合物b的含量變化是升高； C5的含量變化是降低．
（3）光合作用過(guò)程中形成的部分（CH2O）可能通過(guò)C、D、E途徑又會(huì)生成H2O并釋放大量能量，此時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的場(chǎng)所在線粒體內(nèi)膜．

分析 分析圖解：圖中B階段能夠利用光能，因此該階段表示光合作用的光反應(yīng)，則A表示暗反應(yīng)階段．光合作用產(chǎn)生的糖類可用于有氧呼吸，因此圖中C、D、E分別表示有氧呼吸的第一、二、三階段．圖中a表示二氧化碳，b表示三碳化合物，c是NADPH，d是丙酮酸，f是[H]．

解答 解：（1）圖中A過(guò)程需要利用B過(guò)程提供的ATP和NADPH，因此A表示光合作用的暗反應(yīng)階段，在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行．
（2）圖中b表示三碳化合物，c是[H]．如果把該植物突然從光下移到黑暗處，其他條件不變，則光反應(yīng)立即停止，因此c[H]立即減少；c的減少又會(huì)抑制暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，從而導(dǎo)致則細(xì)胞中b三碳化合物增多，C5化合物減少．
（3）圖中C、D、E表示有氧呼吸的三個(gè)階段，其中生成H2O并釋放大量能量的階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜．
故答案為：
（1）暗反應(yīng)  基質(zhì)
（2）升高     降低
（3）線粒體內(nèi)膜

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記光合作用和呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化，并識(shí)記發(fā)生反應(yīng)的場(chǎng)所；由于光照直接影響光反應(yīng)，再通過(guò)ATP和[H]的含量影響暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，從而相關(guān)物質(zhì)含量的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省兩校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“T2噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)中：子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成時(shí)不需要

A.噬菌體的DNA為模板為模板 B.大腸桿菌DNA為模板

C.大腸桿菌的脫氧核苷酸為原料 D.大腸桿菌的氨基酸為原料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于幽門螺桿菌、人體腫瘤細(xì)胞的敘述，不正確的是（　　）
A．都含有DNAB．都能產(chǎn)生新的細(xì)胞
C．都屬于原核生物D．都含有核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）人類從草原生態(tài)系統(tǒng)中獲取能量，但草原存在超載放牧的現(xiàn)象，導(dǎo)致牧草的減少，后來(lái)采取了適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施，該草原生態(tài)系統(tǒng)慢慢恢復(fù)原貌，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為群落的次生演替．
（2）E表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量，E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量．由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率$\frac{E1+E2+E3}{E}×100%$（用圖中字母表示）．為保護(hù)牧草，牧民開展了滅鼠運(yùn)動(dòng)，在調(diào)查鼠的種群密度時(shí)應(yīng)采取何種調(diào)查方法？標(biāo)志重捕法．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)了一種抗逆基因，若將其用于培育優(yōu)良的作物新品種，則利用了其直接價(jià)值．
（4）有人認(rèn)為人吃牲畜、牲畜吃人的剩飯菜實(shí)現(xiàn)了人和豬之間的能量循環(huán)，該觀點(diǎn)錯(cuò)誤的原因是剩飯菜中的能量不屬于人體同化的能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是某種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題（在橫線上寫出細(xì)胞或結(jié)構(gòu)的名稱，[]內(nèi)寫圖上指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字）．
（1）該圖所示的細(xì)胞是高等植物細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具[1]細(xì)胞壁、[11]液泡、[9]葉綠體而無(wú)中心體．
（2）圖中13的組成成分主要有脂質(zhì)（或磷脂）和蛋白質(zhì)．
（3）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[8]線粒體供給，該結(jié)構(gòu)的功能是有氧呼吸的主要場(chǎng)所．  該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是糖類（或葡糖糖）．
（4）合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[12]核糖體．
（5）細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體．
（6）此細(xì)胞若為根細(xì)胞，則圖中不應(yīng)存在的細(xì)胞器是[9]葉綠體．
（7）若此細(xì)胞是紫色洋蔥外表皮細(xì)胞，則紫色色素色素主要存在于[11]液泡中．
（8）若要分離出細(xì)胞中各種細(xì)胞器，常用的方法是差速離心法
（9）若A是人體胰島B細(xì)胞，直接參與胰島素合成和分泌的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（、高爾基體 （填名稱）．
（10）圖中[7]是由雙層膜構(gòu)成的，細(xì)胞質(zhì)合成的組蛋白等蛋白質(zhì)是通過(guò)其上的[6]核孔進(jìn)入細(xì)胞核的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．小鼠品系眾多，是遺傳學(xué)研究的常用材料．如圖是某品系小鼠（2N=40）的某些基因在染色體上的排列情況．該品系成年小鼠的體重受獨(dú)立遺傳的三對(duì)等位基因A-a、D-d，F(xiàn)-f控制．這三對(duì)基因的遺傳效應(yīng)相同，且具有累加效應(yīng)（AADDFF的成鼠最重，aaddff的成鼠最輕）．請(qǐng)回答：
（1）在該小鼠的種群中，控制體重的棊因型有27種．用圖中親本雜交獲得F1，F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配獲得F2，則F2中成鼠體重介于親本之間的個(gè)體占$\frac{31}{32}$．
（2）若圖中父本在精子形成過(guò)程中因?yàn)闇p數(shù)分裂時(shí)同源染雜色體未分離，受精后形成一只XXY的小鼠，小鼠成年后，如果能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，則可形成2種正常的配子，占所有配子的比例為$\frac{1}{2}$．
（3）將小鼠精原細(xì)胞染色體上的DNA用3H標(biāo)記后（即第一代細(xì)胞）轉(zhuǎn)移到無(wú)放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在減數(shù)第二次分裂的后期，每個(gè)細(xì)胞中含放射性的染色體40條．
（4）小鼠的有毛與無(wú)毛是一對(duì)相對(duì)性狀，分別由等位基因E、e控制，位于1、2號(hào)染色體上．經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，上述親本雜交得到F1后，讓F1的雌雄小鼠自由交配，所得F2中有毛鼠所占比例總是$\frac{2}{5}$，請(qǐng)推測(cè)其最可能的原因是E基因顯性純合致死．
（5）小鼠的體色由兩對(duì)基因控制，Y代表黃色，y代表鼠色，B決定有色素，b決定無(wú)色素（白色）．已知Y與y位于1、2號(hào)染色體上，圖中母本為純合黃色鼠，父本為純合白色鼠．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究另一對(duì)等位基因是否也位于1、2號(hào)染色體上（僅就體色而言，不考慮其他性狀和交叉互換）．
第一步：選擇圖中的父本和母本雜交得到F1；
第二步：讓F1雌雄成鼠自由交配得到F2
第三步：觀察統(tǒng)計(jì)F2中小鼠的毛色
結(jié)果及結(jié)論：
①若子代小鼠毛色表現(xiàn)為黃色：鼠色：白色=9：3：4，則另一對(duì)等位基因不位于1、2號(hào)染色體上；
②若子代小鼠毛色表現(xiàn)為黃色：白色=3：1，則另一對(duì)等位基因也位于1、2號(hào)染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于脊椎動(dòng)物和人激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解為葡萄糖
B．反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制
C．摘除小白鼠的垂體后，其體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素分泌量將減少
D．激素都能作用于全身所有的細(xì)胞，具有微量、高效的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中X被形容為“生命的燃料”，它是葡萄糖，Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉．
（2）A和B表示的元素為N、P和N．P形成Ⅳ的過(guò)程必須經(jīng)過(guò)的化學(xué)反應(yīng)是脫水縮合，此反應(yīng)發(fā)生在核糖體（填細(xì)胞器名稱）．
（3）染色體的主要成分是圖中的Ⅱ、Ⅳ．（填符號(hào)）
（4）圖中Z是核糖核苷酸，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)紅色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．美國(guó)、以色列的三位科學(xué)家因“對(duì)核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”成果獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　�。�
A．核糖體是蛔蟲細(xì)胞和綠藻細(xì)胞中唯一共有的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B．附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體所合成的蛋白質(zhì)能分泌到細(xì)胞外
C．發(fā)菜的核糖體一部分游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D．核糖體的形成都與核仁有關(guān)

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