下列敘述中，正確的是( )

A．細(xì)胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B．一只草履蟲(chóng)就是一個(gè)細(xì)胞

C．SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征

D．精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵，才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在0.3g/mL蔗糖溶液中的示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若將細(xì)胞置于清水中，A基本保持不變
B．A、B可分別表示細(xì)胞和原生質(zhì)層的長(zhǎng)度
C．$\frac{B}{A}$值能表示細(xì)胞失水的程度
D．若該細(xì)胞處于0.4g/mL蔗糖溶液中，$\frac{B}{A}$值將變小

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北天門(mén)華泰中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下圖回答問(wèn)題

（1）圖中A表示_______，D表示_______。

（2）該化合物是由_____個(gè)氨基酸分子失去______個(gè)水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做_______。

（3）圖中表示R基的字母是___________，表示肽鍵的字母是_____________。

（4）圖中有________個(gè)肽鍵，有_______個(gè)氨基和______個(gè)羧基。

（5）該化合物由_________種氨基酸組成。

（6）該化合物水解成氨基酸的過(guò)程中需要________個(gè)水分子。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北天門(mén)華泰中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某一條多肽鏈中共有肽鍵151個(gè)，則此分子中—NH2和—COOH的數(shù)目至少有

( )

A．152；152 B．151；151

C．1；1 D．2；2

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北天門(mén)華泰中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是( )

A．細(xì)胞直徑大小不同

B．細(xì)胞的化學(xué)組成不同

C．有無(wú)由核膜包被的細(xì)胞核

D．能否光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）某自然保護(hù)區(qū)沿草叢沼澤至森林依次分布有5種典型天然沼澤濕地，相應(yīng)濕地的地下水位與地表距離、5種濕地不同層次的年有機(jī)碳儲(chǔ)量測(cè)定結(jié)果如下表所示。試回答：

有機(jī)碳儲(chǔ)量

/ kg·m－2

沼澤類(lèi)型

草叢沼澤

灌叢沼澤

毛赤楊沼澤

白樺沼澤

落葉松沼澤

濕地

結(jié)構(gòu)層次

喬木層

0

0

3.30

7.79

6.87

灌木層

0

1.27

0.11

0. 08

0.24

草本層

0.33

0.14

0.05

0.03

0.03

凋落物層

0.15

0.18

0.34

0.43

0.35

土壤

38.28

33.06

29.03

19.21

23.73

地下水位與地表的距離

（1）從草叢沼澤到落葉松沼澤，生物種類(lèi)具有顯著差異，這體現(xiàn)了群落的_________結(jié)構(gòu)。影響這一分布差異的主要環(huán)境因素是______________。

（2）經(jīng)連續(xù)幾年測(cè)定發(fā)現(xiàn)，白樺沼澤有機(jī)碳的含量逐年上升，這是群落_______的結(jié)果。若要調(diào)查森林區(qū)某嚙齒類(lèi)動(dòng)物的數(shù)量，應(yīng)采用的方法為_(kāi)______________________。

（3）與灌叢沼澤相比，毛赤楊沼澤的灌木層單位面積有機(jī)碳儲(chǔ)量低，這是因?yàn)開(kāi)___________。土壤中有機(jī)碳的含量主要取決于動(dòng)植物的殘骸量和___________。

（4）下圖是落葉松沼澤中碳元素的部分流動(dòng)過(guò)程，請(qǐng)將與落葉松有關(guān)的碳元素流動(dòng)過(guò)程圖補(bǔ)充完整，并在箭頭上標(biāo)明碳元素的流動(dòng)形式。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變植株，突變性狀是由一條染色體上的某個(gè)基因突變引起的（假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對(duì)等位基因A、a控制）。為了了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置，該小組設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn)方案：利用該突變雄株與多株野生純合雌株雜交；觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．如果突變基因位于Y染色體上，則子代雄株全為突變性狀，雌株全為野生性狀

B．如果突變基因位于X染色體上且為顯性，則子代雄株全為野生性狀，雌株全為突變性狀

C．如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段，且為顯性，則子代雄株雌株全為野生性狀

D．如果突變基因位于常染色體上且為顯性，則子代雄株雌株各有一半野生性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是某同學(xué)血糖濃度和甲、乙兩種調(diào)節(jié)血糖濃度相關(guān)的激素相對(duì)濃度的變化圖，據(jù)圖回答：
（1）甲激素是胰高血糖素；乙激素是胰島素，乙是由胰島B細(xì)胞分泌的．
（2）甲激素的主要生理功能是升高血糖，甲激素的作用結(jié)果會(huì)促進(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”）乙激素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖為某高等動(dòng)物同一器官內(nèi)細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線．請(qǐng)回答：

（1）圖1的甲細(xì)胞與圖2中AB段對(duì)應(yīng)，BC段數(shù)目變化的原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)形成子染色體．
（2）圖2中丙細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2的HI段，圖2中可能含有兩個(gè)染色體組的是AB、EG、HI段．
（3）若該動(dòng)物雌雄交配后產(chǎn)下多個(gè)子代，各子代之間及子代與親本間性狀差異很大，變異主要發(fā)生在圖2的FG段，可能與圖l中的乙細(xì)胞所處時(shí)期的變化有關(guān)．
（4）曲線HI段也會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍到本細(xì)胞中染色體數(shù)目的時(shí)期，但同源染色體的對(duì)數(shù)不會(huì)恢復(fù)至n，原因是該時(shí)期處于減數(shù)第二次分裂，細(xì)胞中無(wú)同源染色體．某同學(xué)認(rèn)為圖中甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞可由同一細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生•你同意他的看法嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由不同意，乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的次級(jí)精母細(xì)胞與丙細(xì)胞的染色體組成不同．

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