3.圖為某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖. 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中由單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器是②③;能合成DNA聚合酶的細(xì)胞器是④;圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器是①④⑤⑥
(2)該圖所示細(xì)胞模式圖不能表示下列哪些細(xì)胞?A、B、C、D(多選)
A、藍(lán)藻         B、蠶豆的根毛區(qū)細(xì)胞       C、洋蔥鱗莖外表皮細(xì)胞   D、動(dòng)物肝細(xì)胞
(3)若將該圖修改為人的漿細(xì)胞模式圖,則細(xì)胞內(nèi)抗體的合成場(chǎng)所是①,合成后運(yùn)輸?shù)舰冖壑羞M(jìn)一步加工.抗體分泌時(shí)通過(guò)細(xì)胞膜的方式是胞吐.
(4)若圖示細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)為ATP合成酶,則ATP合成酶合成過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器是④(填序號(hào));推測(cè)該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到⑤⑥(填序號(hào))中發(fā)揮作用.
(5)如果某分泌蛋白由2條多肽鏈共200個(gè)氨基酸組成,則控制該分泌蛋白的基因完成一次表達(dá)過(guò)程至少生成797個(gè)水分子(假設(shè)基因轉(zhuǎn)錄只形成一個(gè)mRNA).

分析 1、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
2、mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,翻譯過(guò)程中,mRNA中每3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸,所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的三分之一,是DNA(基因)中堿基數(shù)目的六分之一,即DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1.
3、蛋白質(zhì)的基本構(gòu)成單位是氨基酸,氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù).
4、分析題圖:題圖為某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖,其中①為附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體,②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③為高爾基體,④為游離的核糖體,⑤為線粒體,⑥為葉綠體.

解答 解:(1)題圖中①~⑥各結(jié)構(gòu)中,由單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器有②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、③高爾基體;DNA聚合酶是胞內(nèi)蛋白,由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中④游離的核糖體合成;能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有①附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體(翻譯過(guò)程)、④游離的核糖體(翻譯過(guò)程)、⑤線粒體(DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程)、⑥葉綠體(DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程).
(2)題圖細(xì)胞具有細(xì)胞核、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu),據(jù)此可判斷:
A、不可能是藍(lán)藻細(xì)胞,因藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞,無(wú)細(xì)胞核、葉綠體和液泡;
B、不可能是蠶豆的根毛區(qū)細(xì)胞,因蠶豆的根毛細(xì)胞無(wú)葉綠體;
C、不可能是洋蔥鱗莖外表皮細(xì)胞,因洋蔥鱗莖外表皮細(xì)胞無(wú)葉綠體;
D、不可能是動(dòng)物肝細(xì)胞,因動(dòng)物肝細(xì)胞無(wú)液泡和葉綠體.
(3)抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生和分泌的一種分泌蛋白,若將該圖修改為人的漿細(xì)胞模式圖,則細(xì)胞內(nèi)抗體的合成場(chǎng)所是①附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體,合成后運(yùn)輸?shù)舰趦?nèi)質(zhì)網(wǎng)、③高爾基體中進(jìn)一步加工;抗體是一種大分子物質(zhì),分泌時(shí)通過(guò)細(xì)胞膜的方式是胞吐.
(4)ATP合成酶是胞內(nèi)蛋白,若圖示細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)為ATP合成酶,則ATP合成酶合成過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器是④游離的核糖體;該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到⑤線粒體(線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所、可產(chǎn)生ATP)和⑥葉綠體(在光合作用的光反應(yīng)階段中可產(chǎn)生ATP)發(fā)揮作用.
(5)由DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1,該蛋白質(zhì)含有200個(gè)氨基酸,則控制其合成的mRNA中至少含有200×3=600個(gè)核糖核苷酸,則該mRNA合成過(guò)程中脫去水分子數(shù)為600-1=599個(gè);氨基酸脫水縮合過(guò)程中脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=200-2=198個(gè),則控制該分泌蛋白的基因完成一次表達(dá)過(guò)程至少生成的水分子數(shù)=599+198=797個(gè)(假設(shè)基因轉(zhuǎn)錄只形成一個(gè)mRNA).
故答案為:
(1)②③④①④⑤⑥
(2)ABCD
(3)①②③胞吐
(4)④⑤⑥
(5)797

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象、能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),明確遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程及計(jì)算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律,A~C為物質(zhì),①~⑤為過(guò)程.
(1)圖中A的中文名稱(chēng)是脫氧核糖核酸;②過(guò)程產(chǎn)生的B物質(zhì)需通過(guò)核孔(填結(jié)構(gòu))進(jìn)入細(xì)胞質(zhì).⑤表示翻譯過(guò)程.
(2)過(guò)程①~⑤中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的有①②③④⑤.①過(guò)程需要的酶是DNA解旋酶、DNA聚合酶
(3)禽流感病毒遺傳信息傳遞途徑④是指RNA復(fù)制,禽流感病毒有多種亞型,是目前研制疫苗的主要困難,其原因禽流感病毒的遺傳物質(zhì)RNA為單鏈結(jié)構(gòu),容易發(fā)生變異.
(4)將帶有35S、31P標(biāo)記的H7N9感染帶有32S、32P標(biāo)記的人體細(xì)胞,增殖產(chǎn)生的子代病毒帶有的元素是32S、32P、31P.
(5)若物質(zhì)C由M個(gè)氨基酸構(gòu)成,含有N條肽鏈,則該物質(zhì)完全水解共需水分子數(shù)為M-N.
(6)用圖中字母、數(shù)字并結(jié)合箭頭寫(xiě)出中心法則的表達(dá)式

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次從小到大依次是

①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸脫水縮合

④一條或幾條多肽鏈連接在一起 ⑤多肽 ⑥蛋白質(zhì)

A.②→①→③→⑤→④→⑥

B.①→③→②→④→⑥→⑤

C.②→①→⑥→③→④→⑤

D.②→①→③→④→⑥→⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.圖中①②③表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.圖中神經(jīng)末梢一定是軸突末梢
B.過(guò)程②中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要能量
C.過(guò)程③實(shí)現(xiàn)電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D.突觸傳遞的方向與突觸小泡和受體相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.為了研究2個(gè)新育品種P1、P2幼苗的光合作用特性,研究人員分別測(cè)定了新育品種與原種(對(duì)照)葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量,結(jié)果見(jiàn)圖1和圖2和表1所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1的凈光合速率是指測(cè)得的單位時(shí)間、單位葉面積釋放氧氣的量.運(yùn)用已有的知識(shí)對(duì)圖1中曲線進(jìn)行分析,以下說(shuō)法不正確的是D.
A.實(shí)驗(yàn)采用的葉片葉齡必須一致
B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度必須一致
C.三個(gè)品種進(jìn)行光合作用最適宜的溫度沒(méi)有顯著差異
D.40℃條件下P1品種的生長(zhǎng)速度最快
(2)分析圖2可知,新育品種P1的葉片光合作用能力最強(qiáng)的主要原因與葉綠素含量和蛋白質(zhì)含量多有關(guān).研究發(fā)現(xiàn),$N{H_4}^+$能增加類(lèi)囊體膜對(duì)H+的通透性,從而消除類(lèi)囊體膜兩側(cè)的H+濃度差.若將$N{H_4}^+$注入葉綠體基質(zhì),下列過(guò)程中會(huì)被抑制的是B.
A.電子傳遞B.ATP的合成C.NADPH的合成D.光能的吸收
(3)表是對(duì)新育品種P1、P2葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)蛋白質(zhì)表達(dá)量的測(cè)定結(jié)果.結(jié)合圖2分析下列敘述正確的有CD(多選).  
蛋白質(zhì)序號(hào)蛋白質(zhì)名稱(chēng)或功能新育品種1表達(dá)量新育品種2表達(dá)量
ATP合成酶0.450.30
固定二氧化碳的X酶0.180.14
傳遞電子0.520.33
固定二氧化碳的Y酶0.140.00
A.H+是經(jīng)過(guò)類(lèi)囊體上的蛋白質(zhì)①?gòu)母邼舛鹊降蜐舛冗M(jìn)入類(lèi)囊體腔中的
B.蛋白質(zhì)①③位于葉綠體內(nèi)膜上,蛋白質(zhì)②④位于葉綠體基質(zhì)中
C.P1光合作用強(qiáng)度高于P2,與參與光合作用的酶的種類(lèi)和表達(dá)量多有關(guān)
D.P1光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和 ATP比P2多與葉綠素和傳遞電子含量的差異有關(guān)
(4)為研究光質(zhì)對(duì)新育品種P1和P2幼苗生長(zhǎng)的影響,研究者用乙醇和石油醚分別對(duì)P1和P2幼苗葉綠體中的色素進(jìn)行了提取和分離,其紙層析的結(jié)果如圖3(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶).下列分析正確的是AC(多選)
A.甲是新育品種P1,乙是新育品種P2
B.色素Ⅲ、Ⅳ主要吸收的光譜不同
C.紅橙光下新育品種P1的光合效率比P2
D.濾液在點(diǎn)樣線上只能畫(huà)一次是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在生態(tài)系統(tǒng)中能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化到生物群落中的是( 。
A.蚯蚓B.白菜C.硝化細(xì)菌D.酵母菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.生產(chǎn)實(shí)踐中對(duì)禽畜進(jìn)行閹割的主要目的是為了使其( 。
A.失去第二性征B.不能產(chǎn)生生殖細(xì)胞
C.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累,利于肥育D.性情變得溫和,易于飼養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列反應(yīng)屬于合成反應(yīng)的是( 。
A.葡萄糖→丙酮酸+H+B.脂肪→甘油+脂肪酸
C.氨基酸→多肽+水D.麥芽糖+水→葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是

A.細(xì)胞壁

B.細(xì)胞質(zhì)

C.細(xì)胞膜

D.遺傳物質(zhì)

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