4．下列措施符合保護(hù)生物多樣性原則的是（　�。�
A．為了滿足人們需求，隨意從國(guó)外引進(jìn)多種寵物
B．為控制大米草在我國(guó)造成的災(zāi)害，將其天敵引入我國(guó)
C．為保護(hù)牧場(chǎng)防止沙漠化，滅絕危害草原的鼠類和昆蟲(chóng)
D．將大熊貓遷入動(dòng)物園繁育，將部分大熊貓進(jìn)行野外回歸實(shí)驗(yàn)

分析 生物多樣性的保護(hù)：
（1）就地保護(hù)（自然保護(hù)區(qū)）：就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施．
（2）易地保護(hù)：動(dòng)物園、植物園．
（3）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)．如建立精子庫(kù)、種子庫(kù)等．
（4）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù)．如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等．

解答 解：AB、引物物種需慎重，引入不當(dāng)會(huì)造成生物入侵，AB錯(cuò)誤；
C、為保護(hù)牧場(chǎng)防止沙漠化，應(yīng)該減少危害草原的鼠類和昆蟲(chóng)的種群數(shù)量，但不能滅絕，這樣會(huì)破壞生物生物多樣性，C錯(cuò)誤；
D、將大熊貓遷入動(dòng)物園繁育，將部分大熊貓進(jìn)行野外回歸實(shí)驗(yàn)，這屬于遷地保護(hù)，可以保護(hù)生物多樣性，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性，要求考生識(shí)記生物多樣性的概念、層次、價(jià)值及保護(hù)措施，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．炎熱環(huán)境中比寒冷環(huán)境中散熱更快更多
B．骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官
C．有機(jī)物的氧化分解是人體產(chǎn)熱的重要途徑
D．下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞，也有感受體溫變化的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．人外周血單核細(xì)胞能合成白細(xì)胞介素2（IL-2），該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能，但在體內(nèi)易被降解．研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白（ HSA）基因拼接成一個(gè)融合基因，并在酵母菌中表達(dá)，獲得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白，其技術(shù)流程如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中②表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，③過(guò)程需要限制酶EcoRI、限制酶BglⅡ和DNA連接酶．
（2）限制酶的功能是識(shí)別雙鏈DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列，并斷開(kāi)兩個(gè)特定的脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵；限制酶BglⅡ的識(shí)別位點(diǎn)是表達(dá)載體1中的a（填“a”或“b”）．
（3）表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中，與IL-2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列不能含有終止（填“起始”或“終止”）密碼子，才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白．
（4）應(yīng)用抗原-抗體雜交技術(shù)可檢測(cè)酵母菌是否表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．環(huán)保工作者對(duì)某地區(qū)最主要的草食動(dòng)物某野兔種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)測(cè)，得到如圖所示的數(shù)量增長(zhǎng)變化（λ）曲線，λ=$\frac{t年種群數(shù)量}{（t-1）年種群數(shù)量}$．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　�。�
A．在第1年至第3年期間種群呈“J”型增長(zhǎng)
B．第3年末種群數(shù)量與第5年末期種群數(shù)量相等
C．在第4年初至第5年末，種群數(shù)量先增后減
D．野兔的種群數(shù)量在第4年末達(dá)到最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述中正確的是（　�。�
A．構(gòu)成糖類和脂質(zhì)的元素種類相同，血紅蛋白含有鐵元素
B．Mg屬于大量元素，缺Mg會(huì)影響植物葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成
C．抗體的功能取決于氨基酸的排列順序，不受空間結(jié)構(gòu)的影響
D．人劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，骨骼肌細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡．如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，則可能導(dǎo)致（ ）

A．細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過(guò)高

B．細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過(guò)低

C．細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過(guò)高

D．細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過(guò)低

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標(biāo)本，靈敏電流計(jì)連接在坐骨神經(jīng)表面，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．電刺激①處，電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生反向的兩次偏轉(zhuǎn)

B．電刺激①處或②處均可引起腓腸肌的收縮

C．電刺激②處，電流計(jì)能記錄到兩次電位變化

D．神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某腦外傷病人不能說(shuō)話，但能聽(tīng)懂別人講話，能看書(shū)看報(bào)．此病人受損的是大腦皮層的（ ）

A．運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言中樞 B．聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言中樞

C．視覺(jué)語(yǔ)言中樞 D．感覺(jué)語(yǔ)言中樞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高一下開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

光合作用的產(chǎn)物中，氧氣、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氫、葡萄糖中的氧依次來(lái)自于（ ）

①二氧化碳 ②氣孔直接吸收 ③水的分解 ④葉綠素的分解．

A．①②④③ B．③①②④ C．③①③① D．①③①③

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