【題目】葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A．葉綠體中的色素主要分布在基質(zhì)中

B．H2O在光下分解為[H]和O2的過(guò)程發(fā)生在基質(zhì)中

C．CO2的固定過(guò)程發(fā)生在類囊體薄膜上

D．光合作用的產(chǎn)物——淀粉是在基質(zhì)中合成的

【答案】D

【解析】略

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】影響生態(tài)系統(tǒng)的總生物量增減的最主要因素是（ ）
A.水
B.溫度
C.二氧化碳和水
D.太陽(yáng)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為真核細(xì)胞內(nèi)某基因（15N－15N標(biāo)記）結(jié)構(gòu)示意圖，該基因全部堿基中A占20%，下列說(shuō)法正確的是

A. 該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上

B. 該基因的一條核苷酸鏈中（C＋G）/（A＋T）為3∶2

C. DNA解旋酶和DNA聚合酶均作用于② 部位

D. 將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含15N的DNA分子占1/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成核酸的化學(xué)元素是（ ）

A. C、 H、O B. C、 H、O、N C. C、H、O、N、P D. C、H、N、P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對(duì)等位基因（A、a）控制，乙遺傳病由另一對(duì)等位基因（B、b）控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲病的遺傳方式是________________，乙病的遺傳方式是______________________．

（2）Ⅱ2的基因型為_______________，Ⅲ3的基因型為_______________________．

（3）若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個(gè)孩子，為同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是__________．

（4）若Ⅳ1與一個(gè)正常男性結(jié)婚，則生下一男孩患乙病的概率是____________，生一個(gè)患乙病男孩的概率是_______________．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)子番茄的培育方法是用一定濃度的植物激素刺激未授粉的雌蕊柱頭或子房而得到的，你認(rèn)為這種植物激素最可能是 ( )

A. 細(xì)胞分裂素 B. 生長(zhǎng)素

C. 赤霉素 D. 乙烯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為在一密閉環(huán)境中不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度變化曲線。下列相關(guān)分析正確的是

A. T1后持續(xù)通入無(wú)菌空氣，酵母菌種群數(shù)量將持續(xù)上升

B. T1相對(duì)應(yīng)的酵母菌數(shù)量為該環(huán)境中酵母菌種群的K值

C. T2后酵母菌種群數(shù)量下降與葡萄糖濃度迅速下降有關(guān)

D. 此實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都產(chǎn)生C02

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究細(xì)胞分裂素對(duì)水稻光合作用的影響，將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的水稻平均分成4組，分別培養(yǎng)在不同濃度的細(xì)胞分裂素溶液中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。

組別

細(xì)胞分裂素濃度（g/L)

葉綠素總量(mg·g)

光合速率(μmolCO2·m-2·S-1)

1

0

1.58

6.52

2

0.5

1.82

7.82

3

1.0

2.34

8.64

4

2.0

2.15

8.15


（1）據(jù)上表得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
（2）該小組為更好地提取和分離水稻葉片的光合色素，對(duì)教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列改進(jìn)。例如為了提取更多色素，將改為酒精：丙酮=1:2的混合試劑；為了便分離結(jié)果更加明顯，按圖1方法進(jìn)行色素分離，分離后結(jié)果見(jiàn)圖2。

按上述方法將表中第1組和第3組的等量葉片分別進(jìn)行色素的提取和分離，將兩組結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。據(jù)表中結(jié)果分析，預(yù)期第3組的色素帶面積明顯增大的是(填圖2中的字母)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時(shí)，會(huì)形成RNA﹣DNA雜交體，這時(shí)非模板鏈、RNA﹣DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)．研究表明R環(huán)結(jié)構(gòu)會(huì)影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等．如圖是原核細(xì)胞DNA復(fù)制及轉(zhuǎn)錄相關(guān)過(guò)程的示意圖．分析回答：
（1）酶C是 ． 與酶A相比，酶C除能催化核苷酸之間形成磷酸二酯鍵外，還能催化斷裂．
（2）R環(huán)結(jié)構(gòu)通常出現(xiàn)在DNA非轉(zhuǎn)錄模板鏈上含較多堿基G的片段，R環(huán)中含有堿基G的核苷酸有 ， 富含G的片段容易形成R環(huán)的原因是 ． 對(duì)這些基因而言，R環(huán)的是否出現(xiàn)可作為的判斷依據(jù)．
（3）研究發(fā)現(xiàn)原核細(xì)胞DNA復(fù)制速率和轉(zhuǎn)錄速率相差很大．當(dāng)DNA復(fù)制和基因轉(zhuǎn)錄同向而行時(shí)，如果轉(zhuǎn)錄形成R環(huán)，則DNA復(fù)制會(huì)被迫停止，這是由于 ． R環(huán)的形成會(huì)降低DNA的穩(wěn)定性，如非模板鏈上胞嘧啶轉(zhuǎn)化為尿嘧啶，經(jīng)次DNA復(fù)制后開始產(chǎn)生堿基對(duì)C﹣G替換為的突變基因．

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