分析 實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵概念與知識(shí):
(1)取樣器取樣:即用一定規(guī)格的捕捉器(如采集罐、吸蟲器等)進(jìn)行取樣,通過調(diào)查樣本中小動(dòng)物的種類和數(shù)量來推測(cè)某一區(qū)域內(nèi)土壤動(dòng)物的豐富度.
(2)豐富度統(tǒng)計(jì)方法:
①記名計(jì)算法.
②目測(cè)估計(jì)法.
記名計(jì)算法:指在一定面積樣地中,直接數(shù)出各種群個(gè)體數(shù)(用于個(gè)體較大,種群數(shù)量有限的群落);
目測(cè)估計(jì)法:按預(yù)先確定的多度等級(jí)來估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少.等級(jí)劃分和表示方法:非常多、多、較多、較少、少、很少等.
(3)土壤:土壤是巖石圈表面的疏松表層,是陸生植物生活的基質(zhì)和陸生動(dòng)物生活的基底.
解答 解:(1)豐富度是指群落中物種的數(shù)目.調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),活動(dòng)能力強(qiáng)且身體微小,不適于使用樣方法.一般采用取樣器取樣法,取樣地點(diǎn)的確定要有典型性,才能統(tǒng)計(jì)出各種土壤動(dòng)物.
(2)對(duì)于種群數(shù)目較多,個(gè)體較小的群落宜采用目測(cè)估計(jì)法來統(tǒng)計(jì)土壤小動(dòng)物豐富度.觀察小動(dòng)物時(shí),如果無法知道小動(dòng)物的名稱,可記為“待鑒定××”,并記錄特征.
(3)土壤小動(dòng)物大多以動(dòng)植物遺體為食,對(duì)動(dòng)植物遺體的分解起著重要的輔助作用,因此起著分解者的作用,但也有一些小動(dòng)物取食活的植物及昆蟲等,是消費(fèi)者.從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析,其作用主要是能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán).
故答案為:
(1)群落中物種的數(shù)目 活動(dòng)能力強(qiáng) 典型性(或代表性)
(2)目測(cè)估計(jì) 記錄特征
(3)消費(fèi)者和分解者 能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)
點(diǎn)評(píng) 本題考查土壤中小動(dòng)物類群豐富度研究的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力,具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 冬天人在戶外產(chǎn)生冷覺屬于反射 | |
B. | 血紅蛋白、抗體、激素均可存在于內(nèi)環(huán)境中 | |
C. | 發(fā)燒患者在體溫恢復(fù)正常的過程中,體內(nèi)產(chǎn)熱量小于散熱量 | |
D. | 人體內(nèi)各種化學(xué)成分保持穩(wěn)定,機(jī)體就處于穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①④⑤ | C. | ②③⑥ | D. | ②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上午10時(shí)取材是因?yàn)榇藭r(shí)細(xì)胞分裂旺盛,處于分裂期細(xì)胞多 | |
B. | 制片時(shí)漂冼的目的是冼去解離液,防止解離過度,便于著色 | |
C. | ①細(xì)胞處于分裂中期,②細(xì)胞中同源染色體正在分離 | |
D. | 據(jù)圖可知在月季細(xì)胞周期中分裂后期時(shí)間長(zhǎng)于分裂中期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥過程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
B. | 艾滋病病毒侵染宿主細(xì)胞后會(huì)進(jìn)行④①②③過程 | |
C. | 在硝化細(xì)菌體內(nèi)②和③過程可同時(shí)進(jìn)行 | |
D. | 在菠菜葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中均可進(jìn)行①②③過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素通過直接參與細(xì)胞代謝從而調(diào)節(jié)植物體的生命活動(dòng) | |
B. | 此實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度和器官(或部位)不同 | |
C. | 生長(zhǎng)素濃度為B點(diǎn)對(duì)乙器官生長(zhǎng)的促進(jìn)作用比A點(diǎn)更顯著 | |
D. | 曲線乙表示的是不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落演替會(huì)改變?nèi)郝涞目臻g結(jié)構(gòu) | |
B. | 群落演替的最終結(jié)果皆為森林階段 | |
C. | 群落演替過程中物種豐富度都會(huì)提高 | |
D. | 山區(qū)大火過后所進(jìn)行的演替為初生演替 |
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科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學(xué)高三下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程的示意圖(A、B、C、D表示激素),圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)方式(有甲、乙、丙三種方式).請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2回答下列有關(guān)問題.
(1)人體在寒冷環(huán)境下,可通過圖1中激素 (填編號(hào))分泌量的增加,使細(xì)胞內(nèi)呼吸作用增強(qiáng),從而增加 ,同時(shí)機(jī)體還可以通過 收縮減少散熱。
(2)若切除動(dòng)物的甲狀腺,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會(huì) ,如果定期給該動(dòng)物注射定量的激素B,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會(huì) ,屬于 調(diào)節(jié)機(jī)制。它的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)方式屬于 。
(3)人在空腹或饑餓時(shí),血糖下降,一方面可以直接刺激 ,引起 分泌增加,同時(shí) (A、B、C、D中)的分泌量也增加,維持血糖相對(duì)穩(wěn)定。
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