A. | ma | B. | ma-18m | C. | ma-18×(m-4) | D. | ma-18×(m-4)-2×3 |
分析 脫水縮合過程中的相關(guān)計算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個氨基或幾個羧基;
(3)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18.
解答 解:由圖可知,免疫球蛋白含有4條肽鏈,3個-S-S-.
(1)該蛋白質(zhì)在合成過程中脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=m-4;
(2)該蛋白質(zhì)在合成過程中形成3個-S-S-,會脫去6個H;
該在形成的過程中相對分子質(zhì)量減少量=水的個數(shù)×18+2×二硫鍵數(shù)=18×(m-4)+6,因此該IgG的相對分子質(zhì)量為ma-18×(m-4)-6.
故選:D.
點評 本題以免疫球蛋白為素材,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸脫水的過程,掌握其中的相關(guān)計算,能運用其延伸規(guī)律并結(jié)合圖中信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL葡萄糖溶液、清水 | |
B. | 0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL葡萄糖溶液、清水 | |
C. | 清水、0.3g/mL葡萄糖溶液、0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液 | |
D. | 清水、0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL葡萄糖溶液 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
如圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖.以下敘述正確的是( )
A.②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶參與
B.③侵染植物細(xì)胞后,重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體上
C.④的染色體上若含抗蟲基因,則⑤就表現(xiàn)出抗蟲性狀
D.⑤只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
單—的人工林比天然混合林的穩(wěn)定性低,容易遭受害蟲危害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理
A.物質(zhì)循環(huán)再生原理 B.協(xié)調(diào)與平衡原理
C.物種多樣性原理 D.系統(tǒng)整體性原理
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然界所有生物的遺傳物質(zhì)基本單位都是脫氧核苷酸 | |
B. | 每個脫氧核糖連接1個堿基和1個或2個磷酸基團(tuán) | |
C. | A+G/T+C的比值可體現(xiàn)雙鏈DNA分子的特異性 | |
D. | 真核生物細(xì)胞中堿基A與T的數(shù)量一定相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BC對應(yīng)的時間段,細(xì)胞中出現(xiàn)四分體 | |
B. | CE對應(yīng)的時間段,細(xì)胞中含有四對同源染色體 | |
C. | D點之后,單個細(xì)胞中可能不含X染色體 | |
D. | EF所示的變化是由于同源染色體相互分離的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達(dá)出來 | |
B. | 具有分泌功能的細(xì)胞才具有高爾基體 | |
C. | 為精子運動提供能量的細(xì)胞器是溶酶體 | |
D. | 載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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