生物多樣性有利于人與自然的和諧發(fā)展．下列說法正確的是（　�。�
A、生物多樣性是數(shù)十億年來共同進(jìn)化的結(jié)果
B、森林對(duì)水土的保持作用屬于生物多樣性的直接價(jià)值
C、建立植物園和動(dòng)物園是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)
D、保護(hù)生物多樣性意味著禁止對(duì)自然資源的開發(fā)利用
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性，是共同進(jìn)化的結(jié)果．
解答： 解：A、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性，A正確；
B、森林對(duì)水土的保持作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值，B錯(cuò)誤；
C、對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)是就地保護(hù)，如建立自然保護(hù)保護(hù)區(qū)，C錯(cuò)誤；
D、保護(hù)生物多樣性不是禁止對(duì)自然資源的開發(fā)利用，而是對(duì)自然資源合理開發(fā)利用，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題要注意區(qū)別生物多樣性的間接價(jià)值、直接價(jià)值和潛在價(jià)值以及對(duì)生物多樣性的保護(hù)措施．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生長(zhǎng)激素具有促進(jìn)個(gè)體生長(zhǎng)、調(diào)節(jié)糖類和蛋白質(zhì)代謝等重要生理作用．為了探究生長(zhǎng)激素分泌過多對(duì)生命活動(dòng)的影響，研究人員培育出轉(zhuǎn)入牛生長(zhǎng)激素基因的兔子．請(qǐng)回答問題：
（1）兔子與人的生長(zhǎng)激素一樣，都是由
 
分泌的，化學(xué)本質(zhì)為
 
．
（2）研究人員通常采用
 
法，將重組載體導(dǎo)入到兔子的
 
中，培育轉(zhuǎn)牛生長(zhǎng)激素基因的兔子．
（3）經(jīng)檢測(cè)，共獲得兩只轉(zhuǎn)基因兔子，即Tg1和Tg2．生長(zhǎng)至3個(gè)月時(shí)，分別檢測(cè)它們血液中生長(zhǎng)激素、胰島素和葡萄糖的含量，結(jié)果如表所示：
對(duì)照 Tg1 Tg2
牛生長(zhǎng)激素（ng/mL） - 300 1400
胰島素（ng/mL） 2.8 4.1 13
葡萄糖（mg/dl） 141 146 190
根據(jù)檢測(cè)結(jié)果分析，生長(zhǎng)激素可
 
胰島素的分泌．胰島素在血糖調(diào)節(jié)中具有
 
血糖的作用，據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，生長(zhǎng)激素與胰島素之間具有
 
作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物激素的來源和生理作用的敘述，不正確的是（　�。�
選項(xiàng) 激素 分泌腺體 生理作用
A 甲狀腺激素 甲狀腺 促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性
B 胰島素 胰島 促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖
C 促胰液素 垂體 促進(jìn)胰腺分泌胰液
D 生長(zhǎng)激素 垂體 促進(jìn)生長(zhǎng)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

人工催化鯉魚產(chǎn)卵時(shí)，常注射同種性成熟雌性鯉魚的垂體提取液，是因?yàn)槠渲泻校ā　。?/div>
A、促甲狀腺激素
B、促性腺激素
C、促甲狀腺激素釋放激素
D、促性腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素（GA）生物合成影響的示意圖．圖中GA1、GA2、GA3、GA等化合物中，只有GA能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)．若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變，會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA1，該植株可恢復(fù)正常植株高度
B、酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株矮
C、用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株生長(zhǎng)不受影響
D、對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內(nèi)GA的合成可恢復(fù)正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲、乙、丙在細(xì)胞中含量都很少
B、甲可能是脫落酸，乙可能是赤霉素
C、丙促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞中染色體加倍
D、NAA的作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

“綠色生活，可持續(xù)發(fā)展”是上海世博會(huì)的主題、下列有關(guān)環(huán)境、健康、可持續(xù)發(fā)展的敘述中，正確的是（　�。�
①在飼料中加入“瘦肉精”，人食用豬肉后能降低“高血脂”的發(fā)病率：
②自備購(gòu)物袋；不用塑料方便袋；
③建立空調(diào)凝結(jié)水和屋面雨水收集系統(tǒng)，充分利用水資源：
④大力發(fā)展、推廣可利用太陽能、風(fēng)能的城市照明系統(tǒng)；
⑤可吸入顆粒（例如硅酸鹽粉塵）形成氣溶膠，對(duì)人類健康危害極大；
⑥用填埋法處理未經(jīng)分類的生活垃圾．
A、②③④⑤B、②③④⑥
C、①②③④D、③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種蚊子具有殺蟲劑（尤其是DDT）抗性基因，該基因的等位基因?yàn)镽R和RS．圖統(tǒng)汁了三種基因型蚊子的個(gè)體數(shù)量．1965年開始噴灑殺蟲劑DDT，1968年停止了噴灑DDT．據(jù)圖可推斷（　�。�
A、1968年，RS的基因頻率大于RR的基因頻率
B、停止使用DDT后若干代中，RR等位基因?qū)姆N群中消失
C、自1968年停止使用DDT后，RRRR基因型的存活幾率下降
D、在1967～1968年間，基因型為RRRS的蚊子最可能存活下來

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研單位研制出一種新型藥物X，不知其是否能抑制某類腫瘤細(xì)胞的增殖．現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)材料和儀器：培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱、含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液、生理鹽水、溶解于生理鹽水的藥物X等．
（1）請(qǐng)你完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)：
步驟一：培養(yǎng)之前，腫瘤組織必須先用
 
等處理成單個(gè)細(xì)胞．
步驟二：取兩只培養(yǎng)瓶，編號(hào)l號(hào)、2號(hào)，兩瓶中裝入等量的
 
．
步驟三：1號(hào)培養(yǎng)瓶中加入一定量的溶解于生理鹽水的藥物X，2號(hào)培養(yǎng)瓶中加入
 
．
步驟四：充分振蕩搖勻后將培養(yǎng)瓶放入
 
中，在
 
條件下培養(yǎng)．
步驟五：一段時(shí)間后觀察并記錄細(xì)胞增殖代數(shù)．
（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論：
若l號(hào)培養(yǎng)瓶相比2號(hào)培養(yǎng)瓶細(xì)胞
 
，則說明藥物X對(duì)此類腫瘤細(xì)胞的增殖有抑制作用．

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