18.解讀與酶有關(guān)的曲線:回答下列問題:

(1)酶降低的活化能可以用甲圖中ab線段來表示.如果將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將上移(上移/下移).
(2)若該酶是胃蛋白酶(最適pH為2)其作用的底物是蛋白質(zhì).若胃蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH值由10逐漸降低到2,則酶催化反應(yīng)的速度將不變,原因是胃蛋白酶最適pH是2左右,pH為10時已經(jīng)失活,再改變pH酶的活性不變.
(3)聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容,分析丙圖曲線,并回答:
①對于曲線abc:若X軸表示pH,則Y軸可表示酶活性.
②對于曲線abd:若X軸表示反應(yīng)物濃度,則Y軸可表示酶促反應(yīng)速率.

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,甲圖中可以用ab段來表示,酶的催化效率比無機(jī)催化劑高,將酶換成無機(jī)催化劑以后,曲線應(yīng)該向上移動.
(2)酶的催化具有專一性,蛋白酶催化分解的底物應(yīng)該是蛋白質(zhì),胃蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH值由10逐漸降低到2,則酶催化反應(yīng)的速度將不變,原因是胃蛋白酶的最適pH是2左右,pH為10時已經(jīng)失活,再改變pH,反應(yīng)速率不變.
(3)①對于曲線abc:若X軸表示pH,則Y軸可表示酶活性,表示的是酶促反應(yīng)與pH之間的關(guān)系.
②對于曲線abd:若X軸表示反應(yīng)物濃度,則Y軸可表示酶促反應(yīng)速率.
故答案為:
(1)ab   上移
(2)蛋白質(zhì)      不變   胃蛋白酶最適pH是2左右,pH為10時已經(jīng)失活,再改變pH酶的活性不變
(3)①酶活性     ②酶促反應(yīng)速率

點評 本題結(jié)合曲線圖考查酶促反應(yīng)的原理,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)如圖回答問題

(1)該圖中,A表示氨基,B表示肽鍵.
(2)該圖所示化合物的名稱是三肽;該化合物含有2個肽鍵,合成此化合物的細(xì)胞器是核糖體.
(3)該圖中所示的氨基酸種類不同,是由圖中D(R基)決定的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于高倍顯微鏡的使用,正確的是( 。
A.蘚類植物的葉片較薄,可以直接使用高倍鏡觀察其葉肉細(xì)胞
B.在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)了葉肉細(xì)胞后,直接換成高倍鏡仔細(xì)觀察即可
C.換成高倍鏡后,先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰
D.換成高倍鏡后,可調(diào)節(jié)光圈和凹面反光鏡增加視野亮度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.丹參酮是從中藥丹參中提取的具有抗腫瘤活性的脂溶性菲醌化合物,其作用機(jī)制之一是誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡.以下是相關(guān)的實驗研究過程及結(jié)果:
①將等量的人肝癌細(xì)胞(HepG2)懸液,分別接種于若干含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中;將培養(yǎng)瓶放于37℃、
5%的二氧化碳和95%的空氣(氣體條件)培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,靜置、去掉上清液;
②實驗組用0.02%二甲亞砜溶解的0.5ug/mL、1ug/mL、1.5ug/mL的丹參酮溶液,對照組用等量的0.02%二甲亞砜溶液,再加入等量的培養(yǎng)液,在適宜環(huán)境條件下中繼續(xù)培養(yǎng);
③培養(yǎng)72h,每24h用細(xì)胞計數(shù)儀檢測癌細(xì)胞數(shù).
本實驗的自變量是丹參酮的濃度與作用時間.為減少誤差,實驗中每組細(xì)胞培養(yǎng)瓶不止一個,統(tǒng)計每組各瓶數(shù)據(jù)并求平均值.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.正常人體內(nèi)的激素、醇和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性,這三類物質(zhì)都是( 。
A.在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用B.與特定分子結(jié)合后起作用
C.由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)D.在發(fā)揮作用后,要立即被滅活

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.據(jù)最新研究發(fā)現(xiàn),內(nèi)皮素在皮膚中分布不均勻,是造成色斑的主要原因.內(nèi)皮素拮抗劑進(jìn)入皮膚,可以和黑色素在細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,使內(nèi)皮素失去作用,這為美容研究機(jī)構(gòu)帶來了福音.分析上述材料體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪項功能( 。
A.細(xì)胞膜具有保護(hù)功能B.細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
C.細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞D.進(jìn)行細(xì)胞間的具有信息交流的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.甲、乙、丙三個生物興趣小組分別按如下三個流程進(jìn)行課外探究活動,據(jù)此結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題.
興趣小組甲  挑選豆腐→毛坯→咸坯→調(diào)制鹵湯→密封腌制
興趣小組乙  植物組織→形成愈傷組織→長出叢芽→生根→試管苗
興趣小組丙  土壤取樣→梯度稀釋→接種于培養(yǎng)基→計數(shù)
(1)甲組同學(xué)在制作腐乳過程中,先將切好的豆腐塊放置在籠屜內(nèi),為使毛霉發(fā)酵充分,必須提供適宜的溫度和濕度等條件.豆腐塊上生長的毛霉菌絲來自于空氣中的毛霉孢子.密封腌制時添加鹵湯,鹵湯中的酒的含量應(yīng)控制在12%左右,酒精含量過高會導(dǎo)致發(fā)酵時間延長.
(2)乙組同學(xué)欲按此原理生產(chǎn)蝴蝶蘭組培苗,在誘導(dǎo)叢芽和誘導(dǎo)生根的再分化培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基的不同之處主要是生長素和細(xì)胞分裂素的濃度配比和使用順序.
(3)丙組同學(xué)欲按上述流程統(tǒng)計被苯酚污染的土壤中能高效降解苯酚的某菌株的數(shù)量.其流程中土壤樣品稀釋后應(yīng)該采用稀釋涂布平板法接種于以苯酚為唯一碳源的培養(yǎng)基上.該組同學(xué)在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為30.4,則每毫升樣品中的菌落數(shù)是1.52×106個 (涂布平板時所用稀釋液的體積為0.2毫升).實驗結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌(高壓蒸汽滅菌)處理后,才能倒掉.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.用R型和S型肺炎雙球菌進(jìn)行實驗,結(jié)果如表.從表可知(  )
實驗組號接種菌型加入S型菌物質(zhì)培養(yǎng)皿長菌情況
R蛋白質(zhì)R型
R莢膜多糖R型
RDNAR型
RDNA(經(jīng)DNA酶處理)R型
A.蛋白質(zhì)是轉(zhuǎn)化因子B.莢膜多糖具有生物活性
C.DNA是轉(zhuǎn)化因子D.DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市高二上期中生物試卷(理科)(解析版) 題型:綜合題

請根據(jù)題如圖所示“種群增長”的坐標(biāo)曲線,回答下列有關(guān)問題:

(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷,一段時間后,馬纓丹大量繁殖,對夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅,圖中曲線 符合馬纓丹初期瘋狂蔓延趨勢.這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說中的生物 的特性.

(2)按生態(tài)學(xué)原理,世界人口增長應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線 ,依據(jù)自然界“種群增長”的特點,人們在進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時,應(yīng)把握在 點后進(jìn)行.

(3)若環(huán)境條件不受破壞,自然界一定空間中的種群數(shù)量能維持在圖中f點對應(yīng)的最大數(shù)量,稱為 ,又稱K值.

(4)若圖中曲線I、Ⅱ表示某種生物的種群數(shù)量變化,陰影部分所表示的含義是:

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