時刻 | 光照強(qiáng)度/lax.m-2•s-1 | 溫度/% | 濕度/% | 空氣中CO2/μmol•mol-1 | 紫藤胞間CO2/μmol•mol-1 | 國槐胞間CO2/μmol•mol-1 |
8:00 | 593 | 30.4 | 49.9 | 381 | 329.5 | 214.5 |
10:00 | 1385 | 31 | 51.8 | 295 | 67.8 | 77.06 |
12:00 | 1473 | 32.4 | 38.3 | 343 | 205.6 | 205.6 |
14:00 | 1042 | 32.4 | 29.5 | 248 | 314.6 | 220.6 |
16:00 | 832 | 32.7 | 28.9 | 246 | 335.2 | 234.2 |
18:00 | 97 | 28.8 | 24.9 | 260 | 350.1 | 250.1 |
分析 本題主要考查了影響光合作用的因素.
光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
光合作用速率受多種環(huán)境因素的影響,其中最重要的因素是光照強(qiáng)度、溫度和空氣中二氧化碳的濃度
解答 解:(1)上午8點,空氣中CO2濃度極高,其原因是夜間只進(jìn)行呼吸作用,向空氣中釋放了大量CO2,使得二氧化碳在夜間積累而濃度升高;清晨由于光照比較弱,故此時植物光合作用最主要的限制因素是光照強(qiáng)度.
(2)光合“午休”現(xiàn)象是由于氣溫過高,植物為減少水分散失,關(guān)閉氣孔導(dǎo)致的;而兩種植物在12點均未出現(xiàn)明顯的“午休”現(xiàn)象,從表格中數(shù)據(jù)來看,主要原因是空氣中濕度較大,氣孔沒有關(guān)閉導(dǎo)致的.
(3)上午10點,國槐胞間CO2濃度遠(yuǎn)低于空氣中CO2濃度,其原因是此時國槐光合作用強(qiáng),消耗胞間CO2速率快于CO2從氣孔擴(kuò)散進(jìn)入胞間的速率.
(4)給紫藤供應(yīng)l8O2,發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了C18O2.其最可能的轉(zhuǎn)移途徑是:l8O2先參與有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生H2l8O,H2l8O再參與有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生C18O2.
故答案為:
(1)夜間只進(jìn)行呼吸作用,向空氣中釋放了大量CO2光照強(qiáng)度
(2)空氣中濕度較大
(3)國槐光合作用強(qiáng),消耗胞間CO2速率快于CO2從氣孔擴(kuò)散進(jìn)入胞間的速率
(4)l8O2先參與有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生H2l8O,H2l8O再參與有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生C18O2
點評 本題的知識點是影響光合作用的環(huán)境因素,主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解釋生物現(xiàn)象的能力和對實驗設(shè)計進(jìn)行分析評價、并預(yù)期實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1表示線粒體,與有氧呼吸有關(guān)的酶存在于內(nèi)膜上和基質(zhì)中 | |
B. | 圖2表示葉綠體,光合色素位于類囊體薄膜上 | |
C. | 兩種細(xì)胞器所含DNA不同,但酶的種類相同 | |
D. | 兩種細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),并可共存于同一個細(xì)胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳的生成 | B. | 胃蛋白酶的合成 | C. | ATP的合成 | D. | 抗體的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中,S型細(xì)菌的DNA可使小鼠死亡 | |
B. | 最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息 | |
C. | 在32P標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌實驗中,離心后只有在沉淀中才能測到放射性同位素32P | |
D. | 肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成其蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工誘變育種不一定出現(xiàn)人們所需要的性狀 | |
B. | 雜交育種和基因工程育種都用到了基因重組這一原理 | |
C. | 單倍體育種過程中還需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù) | |
D. | 基因型AaBb的植物自交,遵循自由組合定律且后代有三種表現(xiàn)型,則子代中表現(xiàn)型不同于親本的個體所占比例為$\frac{7}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PCNA經(jīng)核糖體合成,可能主要在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用 | |
B. | 曲線表明PCNA可能輔助DNA的復(fù)制 | |
C. | PCNA可能與染色體平均分配到細(xì)胞兩極有關(guān) | |
D. | 植物分生區(qū)細(xì)胞中PCNA含量較葉肉細(xì)胞中的高 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
野生動物研究所對某草原的一種野兔進(jìn)行調(diào)查,所調(diào)查區(qū)域的總面積為5hm2。統(tǒng)計所捕獲野兔的數(shù)量、性別等,進(jìn)行標(biāo)記后放歸;一段時間后進(jìn)行重捕與調(diào)查。所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如表:以下是某同學(xué)對該數(shù)據(jù)的分析,你認(rèn)為正確的是
A.該草原野兔的平均種群密度約為250只/hm2
B.此調(diào)查方法可常用來調(diào)查土壤中小動物物種的豐富度
C.如果野兔在被捕捉過一次后更難捕捉,統(tǒng)計的種群密度會比實際低
D.兩次捕獲期間,若有較多個體的出生或死亡,則統(tǒng)計數(shù)據(jù)就不準(zhǔn)確
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽六安一中高二下統(tǒng)一測試(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題
環(huán)保工作者對某草原野兔的種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)測,得到如下圖所示的數(shù)量增長變化()曲線, =t年的種群數(shù)/(t-1)年的種群數(shù)量。據(jù)圖分析下列敘述正確的是
A. 第1年至第3年該種群的出生率相同
B. 第4年初至第5年中期,種群數(shù)量呈 “S”形增長
C. 第3年末種群數(shù)量與第5年中期種群數(shù)量相等
D. 野兔的種群數(shù)量在第6年末達(dá)到K值
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