【題目】植物的抗旱機(jī)制很大程度上依賴植物激素脫落酸.2016年2月,中、美兩國(guó)科學(xué)家宣布發(fā)現(xiàn)了PYL9蛋白(脫落酸的一種受體蛋白),利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)現(xiàn)了啟動(dòng)子pRD29A控制PYL9過(guò)量表達(dá),讓水稻自身產(chǎn)生大量PYL9蛋白,顯著提高了其抗旱性.請(qǐng)回答:
(1)已知PYL9蛋白的氨基酸序列,培育轉(zhuǎn)基因抗旱水稻可用法來(lái)獲得PYL9基因.
(2)一個(gè)PYL9基因進(jìn)行擴(kuò)增最簡(jiǎn)便的方法是使用技術(shù),如果這個(gè)過(guò)程中消耗了引物62個(gè),則進(jìn)行了輪的DNA復(fù)制.
(3)科學(xué)家通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法成功培育了該轉(zhuǎn)基因水稻.構(gòu)建的基因表達(dá)載體上除了圖示標(biāo)注外,還必須含有 , 所填充的這些序列(需要/不需要)全部轉(zhuǎn)入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T﹣DNA區(qū)域.
(4)導(dǎo)入目的基因的重組細(xì)胞可通過(guò)技術(shù)培育成完整植株.
(5)檢測(cè)水稻細(xì)胞是否含有PYL9基因的分子工具是 . 從個(gè)體水平上檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻是否有抗性及抗性程度的方法是 .
【答案】
(1)人工合成
(2)PCR;5
(3)啟動(dòng)子pRD29A、PYL9基因、終止子;需要
(4)植物組織培養(yǎng)
(5)DNA分子探針/基因探針;轉(zhuǎn)基因水稻植株分別種植在干旱程度(或含水量)不同的田地里(觀察其生長(zhǎng)狀況以檢測(cè)其是否有抗性及抗性程度)
【解析】解:(1)在已知PYL9蛋白的氨基酸序列,可以推測(cè)基因的脫氧核苷酸序列,因此培育轉(zhuǎn)基因抗旱水稻可用人工合成方法來(lái)獲得目的基因.(2)一個(gè)PYL9基因進(jìn)行擴(kuò)增最簡(jiǎn)便的方法是使用PCR技術(shù).第一輪:1個(gè)DNA含2條脫氧核苷酸鏈復(fù)制得2個(gè)DNA4條脫氧核苷酸鏈消耗2個(gè)引物;第二輪:2個(gè)DNA含4條脫氧核苷酸鏈復(fù)制得4個(gè)DNA8條脫氧核苷酸鏈消耗(22﹣2)×2+2=6個(gè)引物;第三輪:22個(gè)DNA含8條脫氧核苷酸鏈復(fù)制得23個(gè)DNA16條脫氧核苷酸鏈消耗(23﹣2)×2+2=14個(gè)引物;第四輪:23個(gè)DNA含16條脫氧核苷酸鏈復(fù)制得24個(gè)DNA32條脫氧核苷酸鏈消耗(24﹣2)×2+2=30個(gè)引物;第三輪:24個(gè)DNA含32條脫氧核苷酸鏈復(fù)制得25個(gè)DNA64條脫氧核苷酸鏈消耗(25﹣2)×2+2=62個(gè)引物.(3)基因表達(dá)載體的組成包括目的基因(PYL9基因)、標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)、啟動(dòng)子和終止子等.科學(xué)家通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法成功培育了該轉(zhuǎn)基因水稻.需要將目的基因轉(zhuǎn)入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T﹣DNA區(qū)域,之后才可以轉(zhuǎn)移到水稻細(xì)胞的染色體上.(4)導(dǎo)入目的基因的重組細(xì)胞培育成完整植株,所用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù),這一過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性.(5)檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞常用DNA分子雜交技術(shù),該方法常用的分子工具是探針;從個(gè)體水平上檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻是否有抗性及抗性程度的方法是轉(zhuǎn)基因水稻植株分別種植在干旱程度(或含水量)不同的田地里(觀察其生長(zhǎng)狀況以檢測(cè)其是否有抗性及抗性程度). 所以答案是:(1)人工合成(2)PCR 5(3)啟動(dòng)子pRD29A、PYL9基因、終止子 需要(4)植物組織培養(yǎng)(5)DNA分子探針/基因探針 轉(zhuǎn)基因水稻植株分別種植在干旱程度(或含水量)不同的田地里(觀察其生長(zhǎng)狀況以檢測(cè)其是否有抗性及抗性程度)
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用基因工程的原理及技術(shù),掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)即可以解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)突觸的敘述,正確的是
A.神經(jīng)元之間通過(guò)突觸聯(lián)系
B.一個(gè)神經(jīng)元只有一個(gè)突觸
C.突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成
D.神經(jīng)遞質(zhì)能透過(guò)突觸后膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家兔的毛色中,白色和黑色是一對(duì)相對(duì)性狀。請(qǐng)你分析下列4組雜交組合的親子代性狀,其中,體現(xiàn)出了性狀分離的一組是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小腸絨毛上皮細(xì)胞易吸收葡萄糖,卻很難吸收相對(duì)分子量比葡萄糖小的木糖,原因可能是()
A. 細(xì)胞膜上無(wú)木糖載體
B. 細(xì)胞膜上的磷脂分子排列緊密
C. 木糖的濃度太低
D. 木糖的分子太大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鐮刀型細(xì)胞貧血癥屬于常染色體隱性遺傳病.某地區(qū)每1600個(gè)人中就有1個(gè)患者.不考慮變異的情況下,下列有關(guān)該病的分析中,錯(cuò)誤的是( 。
A.女患者的父親和兒子不一定患病
B.該地區(qū)人群中致病基因頻率為
C.一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,染色體上也可能攜帶該致病基因
D.患者的一個(gè)減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞中含2個(gè)致病基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化,圖乙表示突觸.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.在a處能完成電信號(hào)﹣化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B.a興奮時(shí)一定會(huì)使b產(chǎn)生圖甲所示的電位變化
C.處于④狀態(tài)時(shí)的K+外流不需要消耗ATP
D.若將神經(jīng)纖維置于低Na+液體環(huán)境中,③的位點(diǎn)將向下移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的比喻正確的是
①蛋白質(zhì)一一生命活動(dòng)的藍(lán)圖 ②線粒體——養(yǎng)料制造車間
③葉綠體——能量轉(zhuǎn)換站 ④溶酶體——消化車間
⑤高爾基體——分類和包裝車間 ⑥細(xì)胞核——控制中心
A. ①②⑤⑥ B. ②③④⑤ C. ①③④⑥ D. ③④⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)先天性垂體性侏儒癥的家系(設(shè)相關(guān)基因?yàn)锳、a,系譜如圖所示).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)系譜圖推測(cè),該病為遺傳病,判斷的依據(jù)是 .
(2)該病患者由于垂體產(chǎn)生的不足,引起侏儒癥.
(3)研究人員采集了 10位家系成員(系譜圖中有編號(hào)的個(gè)體)的血樣,提取了這些成員的DNA,采 用技術(shù)對(duì)該病相關(guān)基因一GHRHR基因片段(260bp,bp代表堿基對(duì))進(jìn)行大量擴(kuò)增,然后用限制性核酸內(nèi)切酶BstU I對(duì)其切割,并進(jìn)行瓊脂糖凝膠電泳分析,電泳圖譜如圖所示.
據(jù)系譜圖和電脈圖譜分析可知:
①該病患者的GHRHR基因片段有個(gè)BstU I酶切點(diǎn).
②在提取DNA的部分家系成員中,是致病基因的攜帶者.
③若Ⅱ﹣10與Ⅱ﹣11再生育一個(gè)孩子,這個(gè)孩子患病的概率是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究植物免疫的作用機(jī)制,科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行研究.
(1)病原菌可向植物體內(nèi)注入一些效應(yīng)因子來(lái)抑制植物的免疫,植物通過(guò)讓感病部位出現(xiàn)類似于動(dòng)物細(xì)胞凋亡的現(xiàn)象,阻止病原菌的進(jìn)一步擴(kuò)散.植物和病原菌在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,稱為 .
(2)科研人員用白粉菌侵染擬南芥突變體植物對(duì)抗病原體的免疫,得到如圖1和圖2所示結(jié)果.
據(jù)圖可知,E基因敲所導(dǎo)致的對(duì)病原體起到有效的免疫防御作用,據(jù)此推測(cè)E基因的功能是 .
(3)研究表明,水楊酸信號(hào)作用通路在植物免疫中具有重要作用,P基因控制水楊酸的合成.科研人員利用P基因敲除突變體進(jìn)一步研究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3所示. 據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),P基因?qū)χ仓昝庖哂?/span>(填“促進(jìn)”或“抑制”)作用.一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法是:檢測(cè)并比較含量.
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