下列為某一多肽化合物的分子結(jié)構(gòu)式,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)上述結(jié)構(gòu)中,有
 
個(gè)氨基.該化合物是由
 
種氨基酸組成.
(2)形成該化合物失去了
 
分子水.
(3)寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式
 

(4)寫出肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH)和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水形成一個(gè)肽鍵將兩個(gè)氨基酸連接起來(lái),這種結(jié)合方式叫脫水縮合,此過(guò)程中形成的肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù).
解答: 解:(1)分析題圖中該化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,該化合物的結(jié)構(gòu)中共有1個(gè)氨基(-NH2),含有2個(gè)肽鍵(-CO-NH-),是由3個(gè)氨基酸形成的,3個(gè)氨基酸的R基(從題圖的左側(cè)到右側(cè))分別是-CH3、-CH2-OH、-CH3,R基有2種,因此該化合物是由2種氨基酸組成.
(2)該化合物含有2個(gè)肽鍵(-CO-NH-),因此形成該化合物時(shí)失去了2分子水.
(3)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為
(4)肽鍵是一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH)和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水形成的,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為-CO-NH-.
故答案為:
(1)1   2  
(2)2
(3)
(4)-CO-NH-
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合多肽化合物的分子結(jié)構(gòu)式,考查氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程和相關(guān)計(jì)算、能準(zhǔn)確解讀題圖中的多肽化合物的分子結(jié)構(gòu)式是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某DNA分子的片段,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、該DNA分子片段中含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)2個(gè)游離的脫氧核糖
B、正常情況下,該DNA分子中的嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)相等
C、該DNA分子的特異性主要表現(xiàn)在堿基種類和
(A+T)
(G+C)
的比例上
D、若將該DNA分子放在含14N的培養(yǎng)液中連續(xù)復(fù)制3代,則子代DNA分子中含15N的DNA占
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)右圖的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、A圖表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),B圖表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、2表示A、B細(xì)胞所共有的結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)主要有磷脂、蛋白質(zhì)等構(gòu)成
C、3表示細(xì)胞核,是細(xì)胞的控制中心,大分子物質(zhì)是不能通過(guò)該結(jié)構(gòu)的
D、4是細(xì)胞溶膠,有很多生化反應(yīng)發(fā)生在該處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)化合物元素組成,敘述正確的是( 。
A、淀粉,纖維素和脂肪都只含有C,H,O三種元素
B、蛋白質(zhì)一定含有C,H,O,N,P,S
C、脂肪H多O少,儲(chǔ)存能量多,氧化分解時(shí)耗氧少
D、DNA所含的元素僅僅有C,H,O,N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B、多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作,才能完成生命活動(dòng)
C、一棵桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解,據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞①為
 
與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 

(2)右圖細(xì)胞為
 
細(xì)胞,它直接是由
 
分化而來(lái)的.通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
;其產(chǎn)生的物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
.抗體分泌出細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
 性.
(3)在體液免疫中,
 
細(xì)胞可以在抗原消失后很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持對(duì)該種抗原記憶,當(dāng)
 
接觸這種抗原時(shí),能迅速
 
,快速產(chǎn)生
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程,①~⑦代表各種物質(zhì),A、B代表兩種細(xì)胞器.圖2表示甲、乙兩種植物的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)葉綠體中的色素分布于類囊體薄膜上,其中葉綠素主要吸收
 
 光.
(2)圖1中⑤⑥⑦都是以
 
 方式進(jìn)出B中,若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài),則圖1中①→②→①的循環(huán)
 
(能/不能)進(jìn)行.
(3)在相同的光照強(qiáng)度下,不同植物的光合速率會(huì)有差別.圖2中甲植物在
 
klx光照強(qiáng)度條件下的實(shí)際光合速度與乙植物最大的實(shí)際光合速度相同.甲植物在光照強(qiáng)度為8klx時(shí),5小時(shí)中單位葉面積光合作用一共固定CO2
 
mg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換的示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、①中含有胰島素、血紅蛋白、CO2等物質(zhì)
B、若③為肝臟細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的血糖濃度高于①處
C、缺氧狀態(tài)下,③細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳釋放到血漿中,血漿的pH無(wú)明顯變化
D、漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入②,再進(jìn)入①④,經(jīng)循環(huán)運(yùn)輸?shù)桨l(fā)炎部位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答:([]內(nèi)填字母,橫線上填名稱)

(1)若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[
 
]
 

(2)若是紅細(xì)胞膜,吸收葡萄糖的方式是(填字母)
 

(3)甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高,這說(shuō)明甲狀腺細(xì)胞吸收碘是通過(guò)
 
的方式.
(4)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用
 
做材料.膜的基本支架是
 
,膜的功能的復(fù)雜程度取決于膜上的
 
的種類和數(shù)量.

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