科學(xué)家將含有人的胰島素基因的DNA片段注入牛的受精卵中，該受精卵發(fā)育的牛能分泌人的胰島素．下列對(duì)這一過程的敘述，不正確的是（　　）
A、如果用逆轉(zhuǎn)錄法人工合成人的胰島素基因，應(yīng)從人的胰腺組織中獲得相應(yīng)的mRNA
B、人的胰島素基因能夠在牛的細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯
C、該牛稱為“克隆�！保浼�(xì)胞內(nèi)會(huì)發(fā)生RNA的復(fù)制
D、該過程定向地改造了生物的遺傳性狀
考點(diǎn)：基因工程的應(yīng)用
專題：
分析：逆轉(zhuǎn)錄法需要模板，而人體中胰島B細(xì)胞中會(huì)含有轉(zhuǎn)錄出的RNA，人的胰島素基因?qū)氲脚５募?xì)胞中可以發(fā)生復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，但不會(huì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制；此牛為基因工程的產(chǎn)物，是由受精卵發(fā)育而成的，屬于有性生殖，而非“克隆牛”；該過程能使牛分泌出人的胰島素，即定向地改變了牛的遺傳性狀．
解答： 解：A、逆轉(zhuǎn)錄法需要模板，而人體中胰島B細(xì)胞中會(huì)含有轉(zhuǎn)錄出的RNA，A正確；
B、人的胰島素基因?qū)氲脚５募?xì)胞中可以發(fā)生復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，但不會(huì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制，B正確；
C、此牛為基因工程的產(chǎn)物，是由受精卵發(fā)育而成的，屬于有性生殖，而非“克隆牛”，C錯(cuò)誤；
D、該過程能使牛分泌出人的胰島素，即定向地改變了牛的遺傳性狀，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的利用，意在考查考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述，正確的是（　　）
A、重組DNA技術(shù)最基本的工具是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
B、所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列
C、DNA連接酶連接的是氫鍵
D、常用不同種的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)于生物學(xué)中常見的育種方法的理解，正確的是（　�。�
A、在誘變育種中，能定向獲得大量?jī)?yōu)良變異類型
B、基因工程育種的原理是染色體變異
C、在單倍體育種中，先篩選出F1的花粉，然后進(jìn)行離體培養(yǎng)
D、在雜交育種中，一般從F2開始選種，因性狀分離從F2開始

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是（　�。�
A、所有細(xì)胞壁的主要成分都是纖維素和果膠
B、同時(shí)具有中心體和葉綠體的細(xì)胞是低等植物細(xì)胞
C、藍(lán)藻、細(xì)菌、噬菌體都屬于原核生物
D、細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體，線粒體和細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)部分激素的產(chǎn)生部位和生理作用，下列連線和敘述內(nèi)容全部正確的一組是（　　）
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

變形蟲能正常完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是（　　）
A、保持細(xì)胞完整性
B、細(xì)胞膜上有蛋白質(zhì)分子
C、線粒體不斷供能
D、細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前，甲型H1N1流感疫情讓人擔(dān)憂．科學(xué)工作者要想快速檢測(cè)流感病原體，以正確診斷是否感染．以下與甲型H1N1流感病原體研究或診斷可行的生物技術(shù)有（　　）
A、PCR：體外基因復(fù)制技術(shù)，可在幾十分鐘內(nèi)把病原體的基因擴(kuò)展到數(shù)百萬倍
B、DNA探針技術(shù)：用放射性同位素標(biāo)記的特殊的DNA 分子做探針，利用分子雜交原理來檢測(cè)病原體
C、抗原抗體法：用特殊制備的病原體蛋白質(zhì)檢測(cè)病人血清中的有無相關(guān)抗體，以發(fā)現(xiàn)病原體
D、鏡檢法：在光學(xué)顯微鏡下直接觀察病人的痰液或血液，以發(fā)現(xiàn)病原體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)例利用了細(xì)胞呼吸原理的是（　�。�
①真空包裝可以延長(zhǎng)食品保存期      ②利用農(nóng)作物秸桿發(fā)酵產(chǎn)生沼氣
③利用葡萄、糧食和酵母菌制酒      ④被狗咬傷后及時(shí)注射狂犬疫苗．
A、②③④B、①②③
C、①③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某蛋白質(zhì)分子的示意圖，圖中“”表示不同種類的氨基酸，圖中A鏈由21個(gè)氨基酸組成，B鏈由19個(gè)氨基酸組成，圖中二硫鍵“-S-S-”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個(gè)“-SH”脫下2個(gè)H形成的．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是：（　�。�
A、圖中“-”代表的化學(xué)鍵是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上形成的，而二硫鍵則是在高爾基體中形成的
B、形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686
C、該蛋白質(zhì)具有特異性的根本原因是控制合成該蛋白質(zhì)的基因具有特定的堿基序列
D、造成氨基酸種類不同的原因是R基的不同，該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個(gè)游離的羧基

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