2.培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下:
純種的高稈(D)抗銹。═)×純種的矮稈(d)易染銹病(t)$\stackrel{1}{→}$F1$\stackrel{2}{→}$$\stackrel{2}{→}$雄配子$\stackrel{3}{→}$幼苗$\stackrel{4}{→}$選出符合要求的品種.
下列有關(guān)該育種方法的敘述中,正確的是( 。
A.過(guò)程3為單倍體育種B.過(guò)程4必須使用生長(zhǎng)素處理
C.過(guò)程3存在基因的自由組合D.過(guò)程2可能發(fā)生基因突變

分析 單倍體育種是植物育種手段之一.即利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)(如花藥離體培養(yǎng)等)誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體植株,再通過(guò)某種手段使染色體組加倍(如用秋水仙素處理),從而使植物恢復(fù)正常染色體數(shù).單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,且后代都是純合子.
圖中③表示花藥離體培養(yǎng),④表示秋水仙素處理.

解答 解:A、整個(gè)育種過(guò)程表示單倍體育種,而過(guò)程3表示花藥離體培養(yǎng),A錯(cuò)誤;
B、過(guò)程4必須使用秋水仙素處理,B錯(cuò)誤;
C、過(guò)程3只進(jìn)行有絲分裂,因此不存在基因的自由組合,C錯(cuò)誤;
D、過(guò)程2發(fā)生減數(shù)分裂,可能發(fā)生基因突變,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.要求學(xué)生將單倍體育種方式的原理識(shí)記并理解,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省大連市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)受精作用的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.受精卵中全部遺傳物質(zhì),來(lái)自父母雙方的各占一半

B.受精時(shí),精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合

C.受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相同

D.受精作用是卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知一批基因型為AA和Aa的豌豆種子,其數(shù)目之比為5:2,將這批種子種下,自然狀態(tài)下,(假設(shè)結(jié)實(shí)率相同)其子代中基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為

A.3:5:1 B.11:2:1 C.13:2:1 D.36:12:1

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若“X→Y”表示X一定能推理得出Y結(jié)論,則下列選項(xiàng)符合這種關(guān)系的有

A. X表示基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系,Y表示基因在染色體上

B. X表示遵循基因分離定律,Y表示遵循基因自由組合定律

C. X表示孟德?tīng)柕募僬f(shuō)“F1的高莖能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”,Y表示F2出現(xiàn)3:1性狀分離比

D. X表示15N標(biāo)記的大腸桿菌在含14N的培養(yǎng)基培養(yǎng),不同時(shí)刻離心分離DNA,出現(xiàn)輕、中、重三種條帶;Y表示DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中甲~丁為某動(dòng)物(染色體數(shù)=2n)睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是

A.甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期

B.乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期

C.丙圖可表示有絲分裂間期的第一階段

D.丁圖可表示有絲分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

臨床上給病人輸液時(shí)通常使用生理鹽水是為了

A.維持機(jī)體溫度的穩(wěn)態(tài) B.維持機(jī)體pH的穩(wěn)態(tài)

C.維持機(jī)體滲透壓的穩(wěn)態(tài) D.提供營(yíng)養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.為了探究溫度、光照強(qiáng)度對(duì)植物吸收CO2速率的影響,某興趣小組在適宜的CO2濃度下,分別用兩種溫度(用t表示,t1>t2)和不同的光照強(qiáng)度對(duì)某植物進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn),得到如圖所示的結(jié)果.
(1)光照強(qiáng)度在a~k范圍內(nèi),限制該植物吸收CO2的速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和溫度
(2)如果該植物吸收CO2的速率以摩爾數(shù)/單位時(shí)間來(lái)表示,那么在光照強(qiáng)度為g、溫度為為t1時(shí),該植物產(chǎn)生O2的速率是6摩爾/單位時(shí)間.
(3)假定在24小時(shí)中,給該植物光照8小時(shí)和黑暗16小時(shí),則能夠保證該植物在t1和t2時(shí)都能生長(zhǎng)的光照強(qiáng)度至少要大于g
(4)在光照強(qiáng)度為k的情況下,該興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出“此植物在溫度為t1時(shí),吸收CO2的速率最大”的結(jié)論.如僅依據(jù)圖示結(jié)果,得出上述結(jié)論并不妥當(dāng),請(qǐng)你在該興趣小組的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出改進(jìn)思路:在t2和t1間以及大于t1的范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度,以光照強(qiáng)度為K進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
在上述探究實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程中,除了必須控制好自變量:溫度外,還需要保持無(wú)關(guān)變量相同且適宜,才能使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有價(jià)值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖甲、乙、丙、丁分別表示真核細(xì)胞與水有關(guān)的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖細(xì)胞所發(fā)生的生理變化是質(zhì)壁分離
(2)乙圖表示的結(jié)構(gòu)是線粒體內(nèi)膜
(3)在丁圖所示結(jié)構(gòu)上與圖示物質(zhì)同時(shí)產(chǎn)生的另一化合物(ATP)的轉(zhuǎn)移途徑是由葉綠體的類囊體移向葉綠體基質(zhì)
(4)丙圖發(fā)生的是氨基酸的脫水縮合反應(yīng),該反應(yīng)在核糖體(填細(xì)胞器)上進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列四個(gè)選項(xiàng)中,基因診斷技術(shù)不能應(yīng)用于( 。
A.地方性甲狀腺腫B.肝癌C.病毒性乙型肝炎D.艾滋病

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