【題目】圖一是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖,A、B分別表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu);圖二是反射弧的組成示意圖,①、②、③、④是反射弧的組成部分。根據(jù)圖示信息回答下列問題:
(1)圖一結(jié)構(gòu)中涉及到_______個神經(jīng)元,含有___________個突觸。從圖一可知,神經(jīng)細(xì)胞因具較多的____________,使其細(xì)胞相對表面積大,從而使其與信息傳導(dǎo)功能相適應(yīng)。
(2)圖二中表示感受器的是___________(填編號),感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位變化是______________________。
(3)圖三是圖二中的__________(填編號)的___________(填“顯微”或“亞顯微”)結(jié)構(gòu)放大模式圖,圖三中的B是下一個神經(jīng)元的______________________。
(4)當(dāng)手被尖銳的物體刺中時,會出現(xiàn)縮手反射活動,縮手反射屬于___________(填“條件”或“非條件”)反射,并會形成痛覺,痛覺產(chǎn)生的部位是___________。請用圖二中編號、文字和箭頭寫出產(chǎn)生痛覺經(jīng)過的結(jié)構(gòu)____________________。
(5)人在拔牙時,往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥,使其感覺不到疼痛,這是因為麻醉藥阻斷了 (填圖中的序號)的興奮傳導(dǎo)。
【答案】 3 2 樹突(或突起) ① 由正電位→負(fù)電位 ⑤ 亞顯微 細(xì)胞體膜或樹突膜 非條件 大腦皮層 ①→②→脊髓內(nèi)神經(jīng)中樞→大腦皮層 ②
【解析】【試題分析】本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識點及其在實際生活中的應(yīng)用。
(1)圖一結(jié)構(gòu)中A是軸突,其兩個末梢分別與兩個神經(jīng)元聯(lián)系,故一共涉及到3個神經(jīng)元,含有2個突觸,神經(jīng)細(xì)胞因具較多的樹突,樹突是細(xì)胞膜向外突起形成的,使神經(jīng)細(xì)胞相對表面積大,從而使其與信息傳導(dǎo)功能相適應(yīng);
(2)據(jù)圖二所示,①是感受器、②是傳入神經(jīng)、③是傳出神經(jīng)、④是效應(yīng)器、⑤是突觸。靜息時,K+外流,膜電位是內(nèi)負(fù)外正,受刺激后,Na+大量內(nèi)流,使膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),所以感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位由正電位→負(fù)電位;
(3)圖三是根據(jù)電子顯微鏡下觀察到的突觸亞顯微結(jié)構(gòu)繪制的模式圖,圖二中的⑤是突觸,圖三中的A是突觸小體,它可以與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突等相接觸,故突觸后膜B可以是下一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突的膜;
(4)當(dāng)手被尖銳的物體刺中時,會出現(xiàn)縮手反射活動,這一反射活動是先天性的,生下來就會的先天性反射,屬于非條件反射;大腦皮層是有軀體的感覺中樞,當(dāng)手被尖銳的物體刺中時,會出現(xiàn)縮手反射活動,在大腦皮層會形成痛覺;據(jù)圖二分析,手被尖銳的物體刺中,手的①感受器接受刺激,產(chǎn)生興奮,經(jīng)②傳入神經(jīng)傳到脊髓內(nèi)神經(jīng)中樞,再將興奮往上傳到大腦皮層產(chǎn)生痛覺;
(5)人在拔牙時,往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥,使其感覺不到疼痛,這是因為麻醉藥注射在牙齦處,阻斷了神經(jīng)中樞之前興奮的傳導(dǎo),局部麻醉藥阻斷了傳入神經(jīng)的Na+通道和K+通道,使②傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)受阻,興奮不能傳到大腦皮層,因此不能產(chǎn)生痛覺,。
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【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。
(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長素濃度分別為_______________________________mol/L。
(2)生長素促進(jìn)植物生長表現(xiàn)出_______________特性;C點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是________________________________________。
(3)乙圖中b側(cè)生長素濃度小于a側(cè),這是由于______________因素引起的,a側(cè)生長素對莖生長的效應(yīng)是__________________。
(4)生長素在植物的幼葉和幼根中,只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)较露,這稱為_________運輸。
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【題目】細(xì)胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵。下列選擇不合理的是( )
A. 選擇高度分化的動物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞
B. 選擇病人的核移植胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)分化后可形成免疫匹配的移植器官
C. 選擇既能產(chǎn)生專一抗體又能無限增殖的雜交瘤細(xì)胞培養(yǎng)可制備單克隆抗體
D. 選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可篩選出有用的突變體
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【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B.②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所
C.核膜由兩層磷脂分子組成,蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核
D.核孔對物質(zhì)的運輸具有選擇性
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【題目】如圖所示為人體內(nèi)進(jìn)行的某種細(xì)胞增殖類型的部分過程示意圖,其中細(xì)胞內(nèi)僅呈現(xiàn)部分染色體。下列相關(guān)敘述正確的是
A.圖甲所示增殖時期,細(xì)胞內(nèi)非等位基因之間都能進(jìn)行自由組合
B.圖乙所示細(xì)胞內(nèi)有2個染色體組,即將形成的子細(xì)胞為精子
C.圖甲和圖乙所示細(xì)胞內(nèi)不能進(jìn)行核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
D.圖示增殖類型不受激素的調(diào)節(jié),圖乙細(xì)胞內(nèi)應(yīng)有46個DNA
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【題目】某二倍體生物進(jìn)行正常分裂的細(xì)胞,同源染色體、染色單體、染色體、DNA分子之比為0:0: 1:1,則該細(xì)胞所處的時期是
A. 有絲分裂前期 B. 減數(shù)第一次分裂末期
C. 有絲分裂后期 D. 減數(shù)第二次分裂后期
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【題目】植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)。下圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響,圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況。下表丙是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果。請回答:
表丙:不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果a—e依次增大
組別 | 清水 | 濃度a | 濃度b | 濃度c | 濃度d | 濃度e |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
(1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其背光面的生長素濃度為2m,則其向光面生長素濃度范圍是______________________。
(2)從圖乙可以看出___________對種子萌發(fā)起抑制作用,該激素對葉和果實的作用是___________。
(3)油菜素內(nèi)酯對植物的生長發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用,被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”。表丙中實驗結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜生長具有兩重性?___________(填“能”或“否”)。
(4)請完善進(jìn)一步探究油菜素內(nèi)酯促進(jìn)芹菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟:
①_________________________________________;
②取同一批種子使其萌發(fā),從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗均分為4組(或4組以上) ,每組30株,編號。
③分別_______________________________________噴灑對應(yīng)組的芹菜幼苗;
④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,_______________________________________。
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【題目】如圖一表示溫度對酶促反應(yīng)速率的影響示意圖,圖二的實線表示在溫度為a的情況下生成物量與時間的關(guān)系圖.則當(dāng)溫度增加一倍時生成物量與時間的關(guān)系是( )
A.曲線1
B.曲線2
C.曲線3
D.曲線4
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【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是( )
A.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C.③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換
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