如圖所示，甲圖用錫箔小帽套在燕麥胚芽鞘外面，從右側(cè)單則光照；乙圖是在黑暗、溫暖、濕潤的環(huán)境中除去芽尖，把含有生長素的瓊脂塊放在切面右側(cè)，再從右側(cè)單側(cè)光照．一段時(shí)間后甲、乙的生長情況分別為（　　）
A、甲向上生長，乙不彎曲
B、甲向上生長，乙向右側(cè)彎曲
C、甲向上生長，乙向左側(cè)彎曲
D、甲停止生長，乙向右側(cè)彎曲
考點(diǎn)：生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激；單側(cè)光能引起生長素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端；生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸．
解答： 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：由于甲圖用錫箔小帽套在燕麥胚芽鞘外面，所以從右側(cè)單則光照時(shí)，不能被胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，因而甲向上直立生長．
由于乙圖沒有芽尖，所以也不能感受單側(cè)光的刺激；但由于把含有生長素的瓊脂塊放在切面右側(cè)，造成右側(cè)生長素分布多，生長快，所以向左側(cè)彎曲生長．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查生長素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

工礦企業(yè)常見的職業(yè)病--硅肺的病因是：當(dāng)肺吸入硅塵后，大量硅塵被吞噬細(xì)胞吞噬，則造成吞噬細(xì)胞功能受阻而使肺功能損傷的細(xì)胞器是（　　）
A、高爾基體B、線粒體
C、核糖體D、溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中屬于種群的是（　�。�
A、一個(gè)校園里生長著的全部喬木
B、生活在一片森林中的全部雄鳥和雌鳥
C、一片竹林里全部的蛇
D、生活在青海湖鳥島保護(hù)區(qū)內(nèi)不同年齡的棕頭鷗

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果在豌豆的葉肉細(xì)胞中，含有的堿基為X種；在高粱的根尖細(xì)胞中，由A、C、T、U 4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸為Y種，則X和Y分別為（　�。�
A、4、8B、5、8
C、4、4D、5、6

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科目：高中生物 來源： 題型：

裝置①②③均分別放在圓盤中央，①②③根據(jù)圖所示的不同處理，判斷胚芽鞘的生長及彎曲情況的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、發(fā)生彎曲生長的處理是①②③④
B、發(fā)生直立生長的處理只有①⑤
C、②③的處理后，胚芽鞘均向小孔方向彎曲生長
D、向光彎曲生長的處理只有②

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是（　　）
A、神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息
B、構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的
C、興奮以局部電流的形式從a傳遞到b
D、興奮可以從a傳遞到b，也可以從b傳遞到a

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米葉肉細(xì)胞中的DNA存在于（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、細(xì)胞核
B、葉綠體、細(xì)胞核、高爾基體
C、細(xì)胞核、線粒體、核糖體
D、線粒體、葉綠體、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，1、2、3 分別表示不同代謝過程．以下表達(dá)正確的是（　�。�
A、②中產(chǎn)生的O2用于①的第二階段，生成CO2，釋放出少量能量
B、①中水參與第二階段的反應(yīng)，產(chǎn)于第三階段，測定葉片的①的強(qiáng)度一定要將裝置放在黑暗中
C、③在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上進(jìn)行，一定在黑暗中才可以進(jìn)行
D、X代表的物質(zhì)在葉綠體中的移動(dòng)方向?yàn)閺娜~綠體的基質(zhì)移向葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)被授予英國的約翰和日本的山中教授，以表彰他們在“細(xì)胞核重編程技術(shù)”領(lǐng)域做出的貢獻(xiàn)．如圖為該技術(shù)的操作流程圖．以下說法正確的是（　�。�
A、干細(xì)胞的葉綠體、線粒體、細(xì)胞核均具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、干細(xì)胞分化形成的表皮細(xì)胞中染色體數(shù)目并沒有發(fā)生變化
C、干細(xì)胞分化形成各種類型的細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D、干細(xì)胞可用于治療因胰島A細(xì)胞受損而引起的糖尿病

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同步練習(xí)冊答案