關(guān)于ATP分子的敘述正確的是（　　）
A、A表示的是腺嘌呤
B、ATP分子中含有C、H、O、N、P五種元素
C、T表示胸腺嘧啶，因而ATP的結(jié)構(gòu)與核苷酸很相似
D、1mol ATP水解，能釋放出30.54kJ的能量，這些能量貯存在兩個高能磷酸鍵中
考點：ATP的化學組成和特點
專題：
分析：ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵．水解時遠離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量（1molATP水解釋放30.54KJ能量），供給各項生命活動，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來源．
解答： 解：A、A表示腺嘌呤核苷，A錯誤；
B、ATP的組成元素為C、H、O、N、P，B正確；
C、T表示三個（磷酸基團），C錯誤；
D、1molATP水解，能釋放出30.54kJ的能量，這些能量貯存在1個高能磷酸鍵中，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查ATP的化學組成和特點，要求考生識記ATP的化學組成和特點，明確ATP中的五碳糖是核糖，進而弄清ATP與核糖核苷酸之間的關(guān)系，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

對下列各圖（均為二倍體生物）所表示的生物學意義的描述，正確的是（　�。�
A、甲圖的生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個體的概率為
1
6
B、乙圖是處于有絲分裂后期的細胞，該細胞有4個染色體組
C、丙圖家系所患遺傳病不可能是伴X染色體顯性遺傳病
D、丁圖所示果蠅1個精原細胞一定產(chǎn)生AXw、aXw、AY、aY四種精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某生物興趣小組探究光照強度對水綿光合作用強度影響的實驗裝置示意圖（圖甲，溶液A可維持C02濃度恒定）和實驗結(jié)果（圖乙）．整個實驗在25℃恒溫環(huán)境中進行，實驗過程水綿呼吸作用強度不變?據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）水綿產(chǎn)生的O2中的O來自于
 
，固定CO2的物質(zhì)是
 

（2）本實驗中25°C恒溫屬于
 
變量．
（3）若120W的實驗組在1h時突然改用160W臺燈照射，液滴的移動速率將
 
．
（4）當測定圖乙中A點數(shù)據(jù)時，圖甲裝置的處理方式為
 
．
（5）若將培養(yǎng)皿中水綿的量增加一倍再進行實驗，則B點位置將會
 
；若向培養(yǎng)皿中加入好氧細菌再進行實驗，則B點位置將會
 
．（本小題選填“左移”、“右移”或“不變”）
（6）有實驗表明在食品廠的污水池中同時使用水綿和好氧細菌能夠大大提高污水處理效果，請簡述其原理
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進化理論認為自然選擇是定向的，所謂定向是指（　�。�
A、適應(yīng)特定環(huán)境
B、定向變異
C、定向生存斗爭
D、能傳種接代

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科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸產(chǎn)生大量ATP的階段是（　　）
A、葡萄糖分解成丙酮酸時
B、丙酮酸形成二碳化合物時
C、丙酮酸氧化脫氫時
D、氫與氧結(jié)合生成水時

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科目：高中生物 來源： 題型：

1859年英國科學家達爾文出版的《物種起源》一書，闡述了以自然選擇學說為中心的生物進化理論，這一科學成就屬于生物科學的發(fā)展的哪個階段（　�。�
A、分子生物學階段
B、描述性生物學階段
C、實驗生物學階段
D、納米生物學階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示某種群的數(shù)量增長曲線和種群增長率曲線，與此相關(guān)的敘述錯誤的是（　　）
A、甲圖中c點種群增長率對應(yīng)乙圖中的f點
B、當種群增長率對應(yīng)乙圖中的g點時，該種群數(shù)量將達到最大值
C、漁業(yè)捕撈時，-應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在c點
D、ac段可看成是“J”型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論的觀點，下列敘述錯誤的是（　　）
A、生物進化過程的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變
B、不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間，在相互影響中不斷進化
C、一個物種的形成或絕滅，不會影響其他物種的進化
D、兩個種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個種群就屬于兩個物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥品種是純合體，生產(chǎn)上用種子繁殖．控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對等位基因．控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對等位基因，兩對基因位于兩對同源染色體上．
（1）若要通過雜交育種的方法選育矮桿（aa）抗�。˙B）的小麥新品種，所選擇親本的基因型是
 
；確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥是否為理想類型的最適臺的方法是
 
．
（2）某同學設(shè)計了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法，過程如右圖所示．其中的③表示
 
技術(shù)，乙植株中矮桿抗病個體占
 
．
（3）為探究DNA分子的半保留復(fù)制特點．某同學首先采用適當?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧毎旧w的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標記，然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng)，觀察細胞中每條染色體的染色單體的標記情況．
①對根尖細胞的有絲分裂進行觀察時，最佳選擇是有絲分裂
 
期的細胞．
②轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后，細胞第一次有絲分裂的標記特點是每條染色體的
 
條染色單體被標記，細胞第二次有絲分裂的標記特點是每條染色體的
 
條染色單體被標記．

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