下列關(guān)于“多樣性”的敘述中正確的是（　�。�
A、DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性取決于4種堿基配對方式的多樣性
B、生物界的豐富多彩，起決定作用的是DNA的多樣性
C、體現(xiàn)生物界多樣性的是核酸的多樣性
D、蛋白質(zhì)多樣性是生物界多樣性的根本原因
考點(diǎn)：DNA分子的多樣性和特異性,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題：
分析：本題是對DNA分子多樣性、蛋白質(zhì)分子多樣性和生物多樣性之間關(guān)系的考查，回憶DNA分子、蛋白質(zhì)和生物性狀之間的關(guān)系，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、DNA分子結(jié)構(gòu)4種堿基配對方式有兩種，A與T配對，G與C配對，4種堿基配對方式不具有多樣性，A錯(cuò)誤；
B、生物界豐富多彩的直接原因是蛋白質(zhì)分子的多樣性，蛋白質(zhì)是由DNA控制合成的，因此根本原因是DNA分子的多樣性，B正確；
C、生物之所以豐富多彩，是因?yàn)榫哂胁煌男誀睿虼梭w現(xiàn)生物界多樣性的是生物性狀的多樣性，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)分子的多樣性是生物界多樣性的直接原因，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：對于DNA分子多樣性、蛋白質(zhì)多樣性、生物多樣性的理解把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍．如圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據(jù)圖回答：

（1）圖中A代表細(xì)胞膜上的
 
，依賴該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是
 
，葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后，在代謝過程中可形成五碳糖進(jìn)而合成
 
作為DNA復(fù)制的原料．
（2）在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為
 
．與正常的細(xì)胞相比①-④過程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有
 
（填編號）．
（3）致癌因子會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子，使
 
發(fā)生突變，進(jìn)而調(diào)控
 
的合成來改變代謝途徑，若要研制藥物來醫(yī)治癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑，圖中的過程
 
（填編號）不宜選為作用位點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述中正確的是（　�。�
A、ATP脫去兩分子磷酸基團(tuán)后是構(gòu)成核糖核苷酸的單體之一
B、在小麥細(xì)胞中由A、G、C、U四種堿基參與構(gòu)成核苷酸的種類有7種
C、細(xì)胞核中的mRNA、DNA可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，在此過程中共穿過0層生物膜
D、衰老、癌變的細(xì)胞內(nèi)自由水減少，酶活性下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一種蝗蟲遷入新的生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線．控制蝗蟲數(shù)量的最佳時(shí)期是（　　）
A、0～t1時(shí)間段
B、tl時(shí)
C、t1～t2時(shí)間段
D、t2時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

塑料大棚技術(shù)的興起使我國北方地區(qū)冬季餐桌上豐富多彩．下列關(guān)于冬季塑料大棚種植蔬菜的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、大棚內(nèi)夜間的溫度高，不利于植物有機(jī)物積累
B、晴朗的中午，農(nóng)民都要將塑料大棚開口，提高大棚內(nèi)CO2的濃度
C、陰雨天，應(yīng)提高大棚的溫度
D、大棚施足農(nóng)家肥，既有利于提高土壤肥力，又可以提高棚內(nèi)CO2的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞需要儲(chǔ)備大量的ATP
B、糖類氧化分解過程中的能量可以轉(zhuǎn)化為熱能和ATP
C、黑暗條件下，細(xì)胞溶膠可以產(chǎn)生ATP
D、ATP釋放能量往往與某些放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于需氧呼吸和厭氧呼吸的相同點(diǎn)，不正確的是（　�。�
A、都能把葡萄糖分解為丙酮酸
B、都產(chǎn)生二氧化碳和水
C、都有能量釋放并有ATP產(chǎn)生
D、都把細(xì)胞溶膠作為反應(yīng)場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員向野生型擬南芥的核基因組中隨機(jī)插入已知序列的Ds片段（含卡那霉素抗性基因），導(dǎo)致被插入基因突變，篩選得到突變體Y．因插入導(dǎo)致某一基因（基因A）的功能喪失，從突變體Y的表現(xiàn)型可以推測野生型基因A的功能．
（1）將突變體Y自交所結(jié)的種子用70%酒精
 
處理后，接種在含有卡那霉素的培養(yǎng)基中，適宜條件下光照培養(yǎng)．由于卡那霉素能引起野生型植物黃化，一段時(shí)間后若培養(yǎng)基上的幼苗顏色為綠色，則可確定植物DNA中含有
 
．
（2）統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中突變體Y的自交后代，綠色幼苗3326株、黃色幼苗3544株，性狀分離比例接近于
 
，這一結(jié)果
 
（填“符合”或“不符合”）孟德爾自交實(shí)驗(yàn)的比例．
（3）研究人員進(jìn)一步設(shè)計(jì)測交實(shí)驗(yàn)以檢測突變體Y產(chǎn)生的
 
，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果如表．
測交親本實(shí)驗(yàn)結(jié)果
突變體Y（♀）×野生型（♂）綠色：黃色=1.03：1
突變體Y（♂）×野生型（♀）黃色
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，Ds片段插入引起的基因突變會(huì)導(dǎo)致
 
致死，進(jìn)而推測基因A的功能與
 
有關(guān)．
（4）提取突變體Y的基因組DNA，限制酶切割后用
 
連接，依據(jù)Ds片段的已知序列設(shè)計(jì)引物，擴(kuò)增出
 
，進(jìn)一步測定其序列．

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上是以局部電流的形式傳導(dǎo)的．將連接靈敏電流計(jì)的導(dǎo)線兩端分別置于神經(jīng)纖維的外表面和內(nèi)部，可測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位變化，圖1所示即為測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置，圖2是測得的膜電位變化．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1裝置甲測得的電位相當(dāng)于圖2中A點(diǎn)的電位
B、圖1裝置乙測得的電位相當(dāng)于圖2中C點(diǎn)的電位
C、神經(jīng)受到刺激后，興奮部位膜對Na+的通透性加大
D、圖2中CD段是由K+大量流向膜內(nèi)造成的

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