8.圖中,可表示初級(jí)卵母細(xì)胞分裂過(guò)程某一階段示意圖是( 。
A.B.C.D.

分析 1、減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、精子的形成與卵細(xì)胞的形成過(guò)程的比較

 精子的形成卵細(xì)胞的形成
不同點(diǎn)形成部位精巢卵巢
過(guò) 程變形期無(wú)變形期
性細(xì)胞數(shù)一個(gè)精母細(xì)胞形成四個(gè)精子一個(gè)卵母細(xì)胞形成一個(gè)卵細(xì)胞
 細(xì)胞質(zhì)的分配均等分裂不均的分裂
相同點(diǎn)成熟期都經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,精子和卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半

解答 解:A、圖A細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、圖B細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體,B錯(cuò)誤;
C、圖C細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱(chēng)為初級(jí)卵母細(xì)胞,C正確;
D、圖C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱(chēng)為次級(jí)卵母細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,重點(diǎn)考查精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程的異同,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中細(xì)胞的名稱(chēng),再作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.當(dāng)生物大分子發(fā)生變性之后(  )
A.其原有生物學(xué)活性都喪失
B.都不能恢復(fù)其原結(jié)構(gòu)
C.因?yàn)橐患?jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,都變的不穩(wěn)定,易被進(jìn)一步降解
D.物理化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化,變的易溶于水

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科目:高中生物 來(lái)源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)葉綠素的敘述,正確的是

A.葉綠素都在葉綠體內(nèi)合成

B.葉綠素在酸性環(huán)境中保持穩(wěn)定

C.纖維素酶不能催化葉綠素分解

D.葉綠素比葉黃素更易溶于層析液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列育種方法中,依據(jù)的原理是基因重組的是(  )
A.雜交育種B.多倍體育種C.單倍體育種D.誘變育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于圖中①、②兩種分子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.遺傳信息位于①上,反密碼子位于②上
B.②為tRNA,一種氨基酸只能由一種tRNA識(shí)別
C.②是以①的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來(lái)的
D.②中有的區(qū)域有堿基配對(duì),有的區(qū)域沒(méi)有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某科研小組用不同濃度的脫落酸處理同種水稻種子,在相同條件下培養(yǎng)后測(cè)得秧苗的干重和鮮重情況如圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.0.1mg/L脫落酸對(duì)秧苗有機(jī)物的積累有促進(jìn)作用
B.0.3mg/L脫落酸處理后秧苗的干重與鮮重相等
C.0.5mg/L脫落酸對(duì)秧苗的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
D.1.0mg/L脫落酸處理后的秧苗將不能生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果,它們(  )
A.都屬于無(wú)性生殖能保持母本性狀B.都可以發(fā)生基因突變
C.都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性D.都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.為研究繡線菊對(duì)弱光照的耐受能力,研究者利用透光率20%-60%遮蔭網(wǎng)控制不同組別的透光程度(透光處理),測(cè)定不同組別的單位葉面積單位時(shí)間光合作用實(shí)際吸收的二氧化碳量.回答下列問(wèn)題:
(1)各種處理?xiàng)l件下繡線菊光合速率都比正常組出現(xiàn)了下降,此條件主要影響光反應(yīng)階段.
(2)有光條件下,繡線菊吸收的CO2 在葉綠體基質(zhì)中被固定為三碳化合物,然后生成糖類(lèi)等有機(jī)物.
(3)上述實(shí)驗(yàn)測(cè)定的是植物的凈光合速率,如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn).該對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何設(shè)計(jì)?完全遮光,其余條件同實(shí)驗(yàn)組
(4)若想進(jìn)一步研究不同透光處理是否影響葉片中光合色素的種類(lèi)和含量,實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)包括①③⑤⑥(填序號(hào)).
①稱(chēng)取等量各組葉片分別加入等量無(wú)水乙醇,研磨、過(guò)濾提取色素濾液   
②制作各組葉片臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察   
③利用毛細(xì)吸管吸取色素提取液,在濾紙條上畫(huà)線,反復(fù)多次   
④利用移液管在無(wú)菌條件下向?yàn)V紙條上轉(zhuǎn)移色素提取液   
⑤將帶有色素提取液的濾紙條底端浸于層析液中一段時(shí)間   
⑥比較各組濾紙條上色素條帶的數(shù)量、寬度和顏色差異.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖所示,將20℃恒溫下的四只小動(dòng)物(青蛙:變溫動(dòng)物;小鼠:恒溫動(dòng)物)同時(shí)分別置于恒溫15℃、25℃條件下一小段時(shí)間,在改變溫度的這段時(shí)間里,預(yù)測(cè)它們的耗氧量、產(chǎn)(散)熱量變化情況(假設(shè)20℃條件下四只小動(dòng)物代謝水平相同).下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.甲的產(chǎn)熱量>丙的產(chǎn)熱量B.乙的耗氧量<丁的耗氧量
C.甲的產(chǎn)熱量=甲的散熱量D.丙的產(chǎn)熱量=丙的散熱量

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