17．下列有關(guān)育種的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)可獲得單倍體植株
B．雜交育種能將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在一起
C．三倍體無(wú)子西瓜的細(xì)胞中無(wú)同源染色體，不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂
D．誘變育種可以提高突變率，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類(lèi)型

分析 四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、花藥中含有花粉，是植物的配子，通過(guò)花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體，A正確；
B、雜交育種可以將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在一個(gè)個(gè)體上，產(chǎn)生不同于親本的重組性狀，B正確；
C、三倍體無(wú)子西瓜的細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組，有同源染色體，但在減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)紊亂，不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，C錯(cuò)誤；
D、誘變育種可發(fā)提高突變率，縮短育種周期，能大幅度改良某些性狀，所以在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的變異類(lèi)型，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查誘變育種、雜交育種和單倍體育種的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的識(shí)記能力和理解應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題：
（一）、自從世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類(lèi)的高致病性禽流感病毒，我國(guó)就參與了抗擊禽流感的國(guó)際性合作，并已經(jīng)研制出禽流感的疫苗．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室中獲得大量禽流感病毒，是用含活的宿主細(xì)胞（活細(xì)胞）的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，其原因是病毒只能在活的宿主細(xì)胞中繁殖．
若未知禽流感病毒的遺傳物質(zhì)種類(lèi)，則利用特定顏色反應(yīng)鑒定其核衣殼（核酸和衣殼蛋白的統(tǒng)稱(chēng)）化學(xué)組分的原理是：如①RNA在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色；②；DNA與二苯胺水浴煮沸呈藍(lán)色③蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑呈紫色．
（2）在分析出禽流感病毒的核衣殼物質(zhì)組成后，證明禽流感病毒遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是設(shè)法將核酸（RNA）、蛋白質(zhì)等分開(kāi)，單獨(dú)、直接地觀察它們的作用．
（二）、對(duì)于禽流感患者，可以采用干擾素治療．干擾素也是治療癌癥的重要藥物，它必須從血液中提取，每升人血液只能提取0.5μg，所以?xún)r(jià)格昂貴．現(xiàn)在美國(guó)加利福尼亞州的基因公司用如圖的方式生產(chǎn)干擾素．試分析原理．

（1）從人的淋巴細(xì)胞中獲取干擾素基因，此基因在基因工程中稱(chēng)為．此基因與細(xì)菌的質(zhì)粒相結(jié)合要依靠目的基因，其作用部位是磷酸二酯鍵，然后將目的DNA連接酶（或DNA連接酶和限制酶）基因移植到酵母菌體內(nèi)，酵母菌在基因工程中叫受體細(xì)胞．
（2）假如要利用乳房生物反應(yīng)器來(lái)生產(chǎn)干擾素，則要將干擾素基因?qū)肽膛５氖芫阎�，培養(yǎng)成早期胚胎，再通過(guò)胚胎移植技術(shù)將其植入受體母牛中發(fā)育，生出轉(zhuǎn)基因小牛．從該小牛體細(xì)胞中提取DNA（或RNA、mRNA）與干擾素基因探針雜交就可確定轉(zhuǎn)基因是否成功．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的方法，某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納：
實(shí)驗(yàn)觀察及研究對(duì)象選用的染色劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ染液脂肪顆粒被染成紅色
②人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布吡羅紅甲基綠染色劑細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③檢測(cè)生物組織中的果糖⑤出現(xiàn)磚紅色沉淀
④檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)⑥出現(xiàn)藍(lán)色反應(yīng)
（1）請(qǐng)將圖表中使用的染色劑補(bǔ)充完整：⑤斐林試劑⑥雙縮脲試劑．
（2）該同學(xué)歸納的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，不正確的有①②④（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)①過(guò)程中用到體積分?jǐn)?shù)50%的酒精溶液，其作用是洗去浮色．
（4）實(shí)驗(yàn)②中，使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理細(xì)胞，可以改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．
（5）實(shí)驗(yàn)③④所選擇的染色劑在使用方法上有何不同？實(shí)驗(yàn)③中斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻后使用（現(xiàn)配現(xiàn)用），實(shí)驗(yàn)④中雙縮脲試劑先加A液1ml，搖勻后再加入B液4滴搖勻．
（6）上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，需要用到顯微鏡的是①②．（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．φ174噬菌體的遺傳物質(zhì)為單鏈DNA，如圖為φ174噬菌體的單鏈DNA中基因①②指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的部分堿基序列（圖中數(shù)字為相應(yīng)的氨基酸編號(hào)，起始密碼子：AUG、GUG）．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因重疊增大了遺傳信息儲(chǔ)存的容量
B．相同的堿基序列指導(dǎo)合成的氨基酸序列不一定相同
C．φ174噬菌體的遺傳物質(zhì)可直接作為轉(zhuǎn)錄的模板
D．基因②內(nèi)部插入一個(gè)脫氧核苷酸會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)基因發(fā)生突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的細(xì)胞呼吸所設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置．錐形瓶中裝滿(mǎn)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液和適量的酵母菌，密封并靜置一段時(shí)間后，記錄下初始液面的數(shù)據(jù)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中液體會(huì)進(jìn)入玻璃管，從玻璃管的刻度上可以讀出進(jìn)入玻璃管的液體量．表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)與初始液面數(shù)據(jù)的差值．（單位：mL）
時(shí)間（min）4℃10℃20℃35℃55℃90℃
500.20.40.700
1001.01.31.20.10
150.11.92.22.80.20
200.23.13.34.40.30
250.34.04.55.00.40
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)該同學(xué)作了以下四種假設(shè)，你認(rèn)為最合理的假設(shè)是C
A．溫度對(duì)酵母菌有氧呼吸有影響        B．氧濃度對(duì)酵母菌有氧呼吸有影響
C．溫度對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸有影響        D．氧濃度對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸有影響
（2）假設(shè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低，則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的CO2的量．
（3）從表中數(shù)據(jù)分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是35℃．分析90°C時(shí)，由于溫度過(guò)高，導(dǎo)致酶失活，酵母菌無(wú)法呼吸，所以沒(méi)有氣體量的變化．
（4）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，實(shí)驗(yàn)裝置必須密封并靜置一段時(shí)間的目的是消耗裝置中的O2，保證無(wú)氧環(huán)境．
（5）該實(shí)驗(yàn)條件下酵母菌細(xì)胞代謝的原理在生產(chǎn)實(shí)踐中最常見(jiàn)的應(yīng)用是生產(chǎn)酒精．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展過(guò)程中生物總數(shù)量（A）和生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能（B）的變化，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．此生態(tài)系統(tǒng)在發(fā)展過(guò)程中存在著次生演替現(xiàn)象
B．曲線B下降的主要原因是消費(fèi)者數(shù)量不斷增加
C．第10-20年該系統(tǒng)生物種類(lèi)多樣化、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，某些生物可能消失
D．如果該系統(tǒng)為海洋生態(tài)系統(tǒng)，那么在一年之中影響曲線B變化的最主要限制因素是CO2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．跳水運(yùn)動(dòng)員在很短的時(shí)間內(nèi)作出復(fù)雜的動(dòng)作，只是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)來(lái)完成的
B．腦干內(nèi)有呼吸中樞、語(yǔ)言中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
C．激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，直接參與靶細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
D．臨床上常通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列化合物中，含化學(xué)元素種類(lèi)最少的一組是（　�。�
a．胰島素  b．乳糖  c．核苷酸  d．磷脂  e．脂肪  f．RNA  g．抗體  h．ATP  i．纖維素．
A．a．b．gB．d．e．hC．b．e．iD．c．f．i

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為培育農(nóng)作物新品種的過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）步驟①中，首先對(duì)植物細(xì)胞甲、乙用纖維素酶和果膠酶酶去掉細(xì)胞壁，形成原生質(zhì)體，然后用PEG等誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合；
（2）圖中從愈傷組織到形成完整的新品種植株的途徑有兩條，具體通過(guò)哪條途徑主要取決于培養(yǎng)基中的植物激素中種類(lèi)及其濃度配比；
（3）若僅用植物甲的花粉培養(yǎng)成的完整植株，稱(chēng)為單倍體植株，說(shuō)明花粉具有全能性；
（4）若要從大量培養(yǎng)的紫草愈傷組織中提取紫草素，則B條件是不需要的．
A．消毒滅菌　　　　B．充足光照　　C．適宜溫度　　D．適宜養(yǎng)料和激素．

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同步練習(xí)冊(cè)答案