A. | 醋酸 | B. | 酒精 | C. | 乳酸 | D. | 碳酸 |
分析 處于暫時(shí)缺氧狀態(tài)下的骨骼肌,可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸以獲取能量.無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量(少量).
解答 解:人和動(dòng)物細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.某同學(xué)參加了學(xué)校組織的冬季越野賽后,由于跑步過(guò)程中,氧氣供應(yīng)不足,骨骼肌細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,骨骼肌積累大量乳酸會(huì)導(dǎo)致肌肉酸痛的感覺(jué).
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)人體無(wú)氧呼吸的理解.細(xì)胞呼吸過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過(guò)流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 堿基對(duì)構(gòu)成DNA分子的基本骨架 | B. | 連接堿基A與T的是氫鍵 | ||
C. | 基本組成單位是核糖核苷酸 | D. | 由兩條同向平行的鏈組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因重組 | B. | 基因突變 | C. | 染色體變異 | D. | 出芽生殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 方形可能代表A、T、C、U四種含氮堿基 | |
B. | 兩個(gè)圓可用別針(代表共價(jià)鍵)連接,以形成DNA的側(cè)鏈 | |
C. | 別針(代表共價(jià)鍵)應(yīng)連接在一個(gè)核苷酸的五邊形和另一個(gè)核苷酸的圓上 | |
D. | 如果兩個(gè)脫氧核苷酸分別位于DNA的兩條鏈中,兩個(gè)模型方向相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆為閉花傳粉植物,在雜交時(shí)應(yīng)在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋處理等 | |
B. | 雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程運(yùn)用了正反交實(shí)驗(yàn),即高莖(♀)×矮莖(♂)和矮莖(♀)×高莖(♂) | |
C. | 兩親本雜交子代表現(xiàn)為顯性性狀,這一結(jié)果支持了融合遺傳 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了假說(shuō)演繹法,“演繹”過(guò)程指的是對(duì)測(cè)交過(guò)程的演繹 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)基因由許多個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成 | |
B. | 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
C. | 一個(gè)DNA分子中只含有一個(gè)基因 | |
D. | 復(fù)制后的一個(gè)染色體上含有2個(gè)DNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2015年2月3日,英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”,三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線,據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是( )
A、該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代
B、捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不會(huì)遺傳給三親嬰兒
C、三親嬰兒的染色體全部來(lái)自母親提供的細(xì)胞核
D、三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各對(duì)性狀中,屬于相對(duì)性狀的是( )
A.狗的長(zhǎng)毛和卷毛
B.棉花的掌狀葉和雞腳葉
C.玉米葉梢的紫色和葉片的綠色
D.碗豆的髙莖和蠶豆的矮莖
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