請(qǐng)完成下面的概念圖。














①：　　　　　　　　　 ；

②：　　　　　　　　　 ；

③：　　　　　　　　　 ；

⑤：　　　　　　　　　 ；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑥：　　　　　　　　 ；

⑦：　　　　　　　　 。

請(qǐng)完成下面的概念圖。

①：自由（簡(jiǎn)單）擴(kuò)散；

②：協(xié)助（易化）擴(kuò)散；

③：氧氣、二氧化碳等；

⑤：主動(dòng)運(yùn)輸；

⑥：無(wú)機(jī)鹽等；

⑦：胞吞或胞吐。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012年度江蘇省儀征中學(xué)第一學(xué)期期末模擬考試高一生物試卷 題型：綜合題

(6分)請(qǐng)完成下面的概念圖。

①：                  ；
②：                  ；
③：                  ；
⑤：                  ；
⑥：                 ；
⑦：                 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年廣西玉林市高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（10分）請(qǐng)完成下面的概念圖，并將下列生物或結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的序號(hào)填入概念圖中。

①大腸桿菌  ②發(fā)菜  ③藍(lán)藻  ④酵母菌  ⑤霉菌  ⑥HIV  ⑦水綿  ⑧SARS病原體  ⑨細(xì)菌  ⑩噬菌體

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012年度江蘇省第一學(xué)期期末模擬考試高一生物試卷 題型：綜合題

(6分)請(qǐng)完成下面的概念圖。

①：                   ；

②：                   ；

③：                   ；

⑤：                   ；

⑥：                  ；

⑦：                  。

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

請(qǐng)回答下面的問(wèn)題

Ⅰ、下圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的概念圖。請(qǐng)回答：

（1）①、②、④、⑤的物質(zhì)運(yùn)輸名稱(chēng)分別是：

①               ，②           ，

④               ，⑤           。

（2）圖中必需有載體蛋白參與的運(yùn)輸方式是           （填編號(hào)）

Ⅱ、某課題小組為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所，進(jìn)行了如下探究：

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到C02(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符)。請(qǐng)分析回答：

（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。

原因是肝細(xì)胞利用保存液中的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸，線粒體產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。

改進(jìn)措施：                                                           。

（4）實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的原理是丙酮酸在有氧呼吸的第二階段和水徹底分解成

                    ，因此可以通過(guò)檢測(cè)是否有        產(chǎn)生來(lái)判斷丙酮酸是否被分解。

（5）本實(shí)驗(yàn)中，能否用酵母菌細(xì)胞代替干細(xì)胞？         。

原因是                                                       。

 

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