26.如圖表示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述不正確的是(　　)

A．①代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體

B．②代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含3條染色體

C．③代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含2條染色體

D．④代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


34．如右圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是

①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值

②在K值時(shí)，種群的增長(zhǎng)率最大

③如果不考慮遷入和遷出等其它因素，在K值時(shí)出生率等于死亡率

④假設(shè)這是魚的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

A．①②           B．①④          C．①③            D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


31、以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（每空1分，共10分）。

(1)、物質(zhì)E 為________________，F(xiàn)為________________，G為________________，H為________________。

（2）、小麥種子細(xì)胞中的物質(zhì)E是指__________，相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是_________(填字母代號(hào))。

(3)、從 C的層次闡述G結(jié)構(gòu)多樣性的原因：________________、________________。

(4)、物質(zhì)D是________________，組成D的基本元素是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


14.下列哪項(xiàng)對(duì)雙鏈DNA分子的敘述是不正確的(    )

A 若一條鏈A和T數(shù)目相等,則另一條鏈A和T數(shù)目也相等

B若一條鏈G的數(shù)目為C的2倍,則另?xiàng)l鏈G的數(shù)目為C的0.5倍

C若一條鏈的A:T:G:C＝1:2:3:4,則另?xiàng)l鏈相應(yīng)的堿基比為2:1:4:3

D一條鏈的G:T＝1:2,則另?xiàng)l鏈C:A＝2:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


21.下列關(guān)于基因與性狀關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A．一對(duì)相對(duì)性狀可由多對(duì)基因控制   

B．基因可通過(guò)控制酶的合成進(jìn)而控制生物的性狀

C．隱性基因控制的性狀不一定得到表現(xiàn)

D．基因型相同，表現(xiàn)型就相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


31．現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系，裂翅（A）對(duì)非裂翅（a）為顯性。雜交實(shí)驗(yàn)如圖1。

       

（1）上述親本中，裂翅果蠅為______________（純合子/雜合子）。

（2）某同學(xué)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)為該等位基因位于常染色體上。請(qǐng)你就上述實(shí)驗(yàn)，以遺傳圖解的方式說(shuō)明該等位基因可能位于X染色體上。

（3）現(xiàn)欲利用上述果蠅進(jìn)行一次雜交試驗(yàn)，以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體。請(qǐng)寫出一組雜交組合的表現(xiàn)型：_________（♀）×_________（♂）。

（4）實(shí)驗(yàn)得知，等位基因（A、a）與（D、d）位于同一對(duì)常染色體上，基因型為AA或dd 的個(gè)體胚胎致死。兩對(duì)等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過(guò)程不發(fā)生交叉互換。這兩對(duì)等位基因______________（遵循/不遵循）自由組合定律。以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本，逐代自由交配，則后代中基因A的頻率將____________（上升/下降/不變）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


4．對(duì)下列四幅曲線圖的描述正確的是

A．圖1中b時(shí)該植物的O2生成量為Ni

B．圖2中a點(diǎn)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生光合作用，b點(diǎn)表示光合作用最強(qiáng)

C．由圖3可看出，b點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大，種內(nèi)斗爭(zhēng)也最激烈

D．若圖4表示人有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線，則n等于1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


32．（18分）某雌雄同株的二倍體植物寬葉（M）-對(duì)窄葉（m）為顯性，高莖（H）對(duì)矮莖（h）為顯性，紅花（R）對(duì)白花（r）為顯性�；騇、m與基因R、r在2號(hào)染色體上，基因H、h在4號(hào)染色體上。

（1）植物出現(xiàn)窄葉是寬葉基因突變導(dǎo)致的，M基因突變前的部分序列（含起始密碼信息）如下圖所示。 （注：起始密碼子為AUG）

上圖所示的M基因片段在轉(zhuǎn)錄時(shí)，_______________鏈作為編碼鏈；轉(zhuǎn)錄時(shí)_______________酶與DNA分子的啟動(dòng)部位結(jié)合；正常情況下基因M在細(xì)胞中最多有_______________個(gè)。

（2）現(xiàn)有一個(gè)寬葉紅花變異個(gè)體，基因型為MR，請(qǐng)用豎線（|）表示相關(guān)染色體，用點(diǎn)（· ）表示相關(guān)基因位置，該植株體細(xì)胞中的基因M、R與染色體關(guān)系示意圖為_______________（寫出一種情況），該變異屬于可遺傳變異中的__________________。該株與基因型為mmrr的個(gè)體雜交獲得F1，請(qǐng)用遺傳圖解表示該過(guò)程。

（說(shuō)明：①各種配予活力相同；②不要求寫出配子；③只要求寫出一種情況）

（3）用某植株（MmHh）的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，用秋水仙素處理_______________（填“幼苗”、“休眠的種子”、“萌發(fā)的種子”、“幼苗或萌發(fā)的種子”），可抑制其細(xì)胞分裂時(shí)_______________形成，最終使染色體數(shù)目加倍，形成可育純合子。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


30．番茄的紫莖(A)對(duì)綠莖(a)是顯性，缺刻葉(B)對(duì)馬鈴薯葉(b)是顯性�，F(xiàn)有兩株不知性狀的親本雜交，得到后代的性狀和株數(shù)為：紫缺321，紫馬320，綠缺318，綠馬322。如控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的等位基因不在同一對(duì)同源染色體上，則下列說(shuō)法正確的是

A．雙親可以肯定為：紫缺×綠馬      

B．雙親可以肯定為：紫馬×綠缺

C．這一定是兩對(duì)相對(duì)性狀的測(cè)交實(shí)驗(yàn)

D．雙親可能是：紫缺×綠馬，也可能是：紫馬×綠缺

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