9．如圖表示人體內(nèi)組織細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng)．①、②是有關(guān)的生理過(guò)程．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B．①表示Na+、Cl-、葡萄糖等自由擴(kuò)散進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
C．②表示重吸收作用
D．Ⅳ表示的器官是皮膚

分析 根據(jù)圖解可知，Ⅰ為呼吸系統(tǒng)、Ⅱ?yàn)橄到y(tǒng)、Ⅲ為泌尿系統(tǒng)（腎臟）、Ⅳ為皮膚，①為食物的消化吸收，②為對(duì)原尿的重吸收．

解答 解：Ⅰ是能進(jìn)行體內(nèi)外物質(zhì)交換的系統(tǒng)，并能為內(nèi)環(huán)境提供氧氣和排出二氧化碳，這說(shuō)明Ⅰ是呼吸系統(tǒng)；Ⅱ表示體外的物質(zhì)進(jìn)入體內(nèi)的結(jié)構(gòu)，Ⅱ表示消化系統(tǒng)；III表示泌尿系統(tǒng)，②表示對(duì)原尿的重吸收作用；Ⅳ表示體內(nèi)物質(zhì)排出的途徑，應(yīng)為皮膚．
A、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)胞血管壁，A正確；
B、消化道內(nèi)的Na+、Cl-、葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸被吸收進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，B錯(cuò)誤；
C、②表示在尿液形成過(guò)程中對(duì)原尿的重吸收作用，C正確；
D、Ⅳ表示體內(nèi)物質(zhì)排出的途徑，該器官應(yīng)為皮膚，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，意在考查知識(shí)的理解應(yīng)用及用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．減數(shù)分裂第二次分裂的主要特征是（　�。�
A．染色體自我復(fù)制B．著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體分開
C．著絲點(diǎn)分裂為兩條染色單體分開D．同源染色體聯(lián)會(huì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí)，然后把此葉片一半遮光，一半曝光．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片，成功地證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉．請(qǐng)據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）在該實(shí)驗(yàn)中，薩克斯看到的現(xiàn)象是B
A．葉片全變藍(lán)  B．遮光一半變藍(lán) C．曝光一半變藍(lán)  D．葉片全不變藍(lán)
（2）以下針對(duì)薩克斯在“驗(yàn)證綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中是否遵循“對(duì)照原則”的評(píng)價(jià)，正確的是C
A．沒有遵循對(duì)照原則                   B．本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C．有對(duì)照，曝光處作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)          D．有對(duì)照，遮光處作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
（3）該實(shí)驗(yàn)中若曝光時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，遮光處經(jīng)碘液處理后也呈現(xiàn)藍(lán)色，其原因是光合作用合成的淀粉轉(zhuǎn)移到遮光處．
（4）該實(shí)驗(yàn)中葉片內(nèi)含有的葉綠素等色素，會(huì)對(duì)碘液處理后表現(xiàn)出的藍(lán)色造成干擾，影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，對(duì)葉片應(yīng)做怎樣的處理？脫色處理．
（5）該實(shí)驗(yàn)除了證明“光合作用產(chǎn)生了淀粉”外，還能證明光合作用需要光照．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于光合作用的敘述，正確的是（　�。�
A．光合作用的兩個(gè)階段均有[H」和ATP產(chǎn)生
B．光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自CO2中的氧
C．光合作用固定CO2的是一種C5化合物
D．光合作用暗反應(yīng)必須在暗處進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．1958年，美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德把胡蘿卜韌皮部的細(xì)胞分離出來(lái)，放人人工配制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，結(jié)果竟獲得了許多完整的植株．這些植株的特點(diǎn)是（　�。�
A．彼此間的性狀極相似B．均不能開花結(jié)籽
C．均產(chǎn)生了極大的變異D．均呈現(xiàn)出衰老的癥狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．由一片長(zhǎng)有馬尾松和山毛櫸的針闊葉混交林，逐年對(duì)兩個(gè)樹種的存量的比值記作C，作出如圖的曲線．請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）兩個(gè)樹種處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)的年份段是0～e
（2）兩個(gè)樹種處于競(jìng)爭(zhēng)平衡狀態(tài)的年份段是b～c
（3）在a年的優(yōu)勢(shì)種是馬尾松，在d年的優(yōu)勢(shì)種是山毛櫸．排除氣候條件的變化，造成這一變化的重要原因可能是隨著單一種群的繁盛，逐步改變了當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，使之反而適應(yīng)后一種群的生存需求．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是（　�。�
A．在酶促反應(yīng)中，反應(yīng)終產(chǎn)物過(guò)量致使酶的活性下降，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B．肌細(xì)胞能產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所為線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，故二者含有的光合色素相同
D．抗體、激素、tRNA發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖，圖中①一⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．若⑤⑥已失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)
B．細(xì)胞的衰老與凋亡就是人體的衰老與死亡
C．⑤與⑥的基因相同，蛋白質(zhì)的種類也相同
D．與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．主要由小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)淋巴管吸收來(lái)的物質(zhì)，可被內(nèi)分泌腺用來(lái)合成（　�。�
A．胰島素B．甲狀腺激素C．性激素D．維生素D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案