A. | ①一⑤:維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素 | |
B. | ①一⑤:維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶 | |
C. | ①一⑤:酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素 | |
D. | ①一⑤:激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶 |
分析 分析選項中這些物質(zhì)之間的關(guān)系:絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶的化學本質(zhì)是RNA;部分激素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì);脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇,固醇有包括膽固醇、性激素和維生素D.
解答 解:A、②是脂質(zhì),④是蛋白質(zhì),如果③代表酶,酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或者RNA,所以③代表酶不合適,A錯誤;
B、維生素有脂溶性的維生素,也有水溶性的維生素,所以①維生素部分屬于②脂質(zhì),③性激素屬于脂質(zhì),④有些激素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),⑤絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),B正確;
C、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),只有少數(shù)的酶是RNA,所以①代表酶,②代表蛋白質(zhì),其中①的橢圓絕大部分應該在②內(nèi),C錯誤;
D、③維生素的化學本質(zhì)不是蛋白質(zhì)④,D錯誤.
故選:B.
點評 本題又是一例以概念圖的形式考查各種物質(zhì)之間的關(guān)系,需要靠平時的積累,例如維生素的化學本質(zhì),就比較復雜,所以在學習相關(guān)的物質(zhì)時,要注意用概念圖的形式進行總結(jié).
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
P | 灰身(♀)×黑身(♂) | 紅眼(♀)×白眼(♂) |
F1 | 灰身 | 紅眼 |
F2 | 灰身:黑身=3:1 | 紅眼:白眼=3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 登革熱病毒的核酸由5種堿基和8種核苷酸組成 | |
B. | 可以用含有各種營養(yǎng)的培養(yǎng)基培養(yǎng)登革熱病毒 | |
C. | 登革熱病毒結(jié)構(gòu)簡單,僅含有核糖體一種細胞器 | |
D. | 登革熱病毒子代外殼是利用宿主細胞的原料合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人口急劇增長 | B. | 酸雨 | C. | 溫室效應 | D. | 臭氧層破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖A和圖C的結(jié)果都說明生長素的作用具有兩重性 | |
B. | 調(diào)節(jié)根尖伸長區(qū)細胞伸長生長的生長素來源于胚芽鞘尖端 | |
C. | 圖B所示的實驗在黑暗條件下進行是為了排除光照對實驗結(jié)果的影響 | |
D. | 上述實驗說明種子萌發(fā)受到生長素、細胞分裂素、赤霉素等共同作用 |
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