【題目】大豆與根瘤菌是互利共生關(guān)系,下圖所示為大豆葉片及根瘤中部分物質(zhì)的代謝、運(yùn)輸途徑,請據(jù)圖回答下列問題:

1)在葉綠體中,光合色素分布在__________上;在酶催化下直接參與CO2固定的化學(xué)物質(zhì)是H2O__________。

2)上圖所示的代謝途徑中,催化固定CO2形成3-磷酸甘油酸(PGA)的酶在__________中,PGA還原成磷酸丙糖(TP)運(yùn)出葉綠體后合成蔗糖,催化TP合成蔗糖的酶存在于__________

3)根瘤菌固氮產(chǎn)生的NH3可用于氨基酸的合成,氨基酸合成蛋白質(zhì)時,通過脫水縮合形成__________鍵。

4CO2N2的固定都需要消耗大量ATP。葉綠體中合成ATP的能量來自__________;根瘤中合成ATP的能量主要源于__________的分解。

5)蔗糖是大多數(shù)植物長距離運(yùn)輸?shù)闹饕袡C(jī)物,與葡萄糖相比,以蔗糖作為運(yùn)輸物質(zhì)的優(yōu)點是__________。

【答案】類囊體(。┠ C5 葉綠體基質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 光能 糖類 非還原糖較穩(wěn)定

【解析】

本題主要考查光合作用、蛋白質(zhì)合成及ATP的有關(guān)知識。依據(jù)有關(guān)知識,結(jié)合題圖可以順利解決本題的問題。

1)在葉綠體中,光反應(yīng)在類囊體薄膜上進(jìn)行,色素吸收光能,光合色素分布在類囊體薄膜上;暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,在酶催化下從外界吸收的CO2和基質(zhì)中的五碳化合物結(jié)合很快形成二分子三碳化合物;

2)據(jù)圖所示可知,CO2進(jìn)入葉綠體基質(zhì)形成PGA,推知催化該過程的酶位于葉綠體基質(zhì);然后PGA被還原,形成TP,TP被運(yùn)出葉綠體,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中TP合成為蔗糖,可推知催化該過程的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;

3NH3中含有N元素,可以組成氨基酸中的氨基,氨基酸的合成蛋白質(zhì)時,通過脫水縮合形成肽鍵;

4)光合作用的光反應(yīng)中,葉綠體的色素吸收光能,將ADPPi合成為ATP;根瘤菌與植物共生,從植物根細(xì)胞中吸收有機(jī)物,主要利用糖類作原料進(jìn)行細(xì)胞呼吸,釋放能量,合成ATP;(5)葡萄糖是單糖,而蔗糖是二糖,以蔗糖作為運(yùn)輸物質(zhì),其溶液中溶質(zhì)分子個數(shù)相對較少,滲透壓相對穩(wěn)定,而且蔗糖為非還原糖,性質(zhì)較穩(wěn)定。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如下圖所示,下列敘述正確的是(

A.過程需使用逆()轉(zhuǎn)錄酶

B.過程需使用解旋酶和 PCR 獲取目的基因

C.過程使用的感受態(tài)細(xì)胞可用 NaCl 溶液制備

D.過程可利用抗原抗體雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)制作了有MmN、n兩對同源染色體的細(xì)胞模型,用AaB、b表示染色體上等位基因,其位置關(guān)系如圖所示,該同學(xué)以此表示精巢中的細(xì)胞并對分裂情況作出推理,其中合理的是(

A.正常情況下初級精母細(xì)胞的基因型可為AABB

B.正常情況下有絲分裂后期含有MMmmNNnn8條染色體

C.次級精母細(xì)胞形成過程中,染色體發(fā)生了復(fù)制、聯(lián)會、著絲粒分裂等變化

D.mN染色體上的基因發(fā)生交叉互換屬于基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖①~⑤表示物質(zhì)進(jìn)、出小腸上皮細(xì)胞的幾種方式,下列敘述正確的是(

A.葡萄糖進(jìn)、出小腸上皮細(xì)胞方式不同

B.Na+主要以方式③運(yùn)出小腸上皮細(xì)胞

C.多肽以方式⑤進(jìn)入細(xì)胞,以方式②離開細(xì)胞

D.口服維生素D通過方式⑤被吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】家族性高膽固醇血癥(FH)是一種遺傳病,純合子患者在人群中出現(xiàn)的頻率約1/100000。圖是某FH家系的系譜圖,下列敘述正確的是(

A.FH為常染色體顯性遺傳病

B.FH患者雙親中至少有一人為FH患者

C.雜合子患者在人群中出現(xiàn)的頻率約為1/500

D.6的患病基因由父母雙方共同提供

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】產(chǎn)脂肪酶酵母可用于含油廢水處理。為篩選產(chǎn)脂肪酶酵母菌株,科研人員開展了相關(guān)研究。請回答下列問題:

1)常規(guī)微生物實驗中,下列物品及其滅菌方法錯誤的是__________(填編號)。

編號

物品

培養(yǎng)基

接種環(huán)

培養(yǎng)皿

涂布器

滅菌方法

高壓蒸汽

火焰灼燒

干熱

臭氧

2)稱取10g某土壤樣品,轉(zhuǎn)入99mL無菌水中,制備成菌懸液,經(jīng)__________后,獲得細(xì)胞密度不同的菌懸液。分別取01mL菌懸液涂布在固體培養(yǎng)基上,其中10倍稀釋的菌懸液培養(yǎng)后平均長出了46個酵母菌落,則該樣本中每克土壤約含酵母菌__________個。

3)為了進(jìn)一步提高酵母菌產(chǎn)酶能力,對分離所得的菌株,采用射線輻照進(jìn)行__________育種。將輻照處理后的酵母菌涂布在以__________為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時間后,按照菌落直徑大小進(jìn)行初篩,選擇直徑__________的菌落,純化后獲得AB兩突變菌株。

4)在處理含油廢水的同時,可獲得單細(xì)胞蛋白,實現(xiàn)污染物資源化。為評價A、B兩菌株的相關(guān)性能,進(jìn)行了培養(yǎng)研究,結(jié)果如圖。據(jù)圖分析,應(yīng)選擇菌株__________進(jìn)行后續(xù)相關(guān)研究,理由是__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】普通小麥 6n=42,記為 42E;長穗偃麥草2n=14,記為14M,其中某條染色體含有抗蟲基因。下圖為普通小麥與長穗偃麥草雜交選育抗蟲小麥新品種的過程。據(jù)圖分析,下列正確的是( )

A. 普通小麥與長穗偃麥草不存在生殖隔離,雜交產(chǎn)生的 F1為四倍體

B. ①過程目前效果較好的辦法是用秋水仙素處理幼苗

C. 丙中來自長穗偃麥草的染色體數(shù)目為 3M或4M

D. ③過程利用輻射誘發(fā)染色體發(fā)生易位后即可得到戊

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員以大豆的下胚軸插條為材料進(jìn)行如圖實驗處理,再置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)8天后統(tǒng)計各組下胚軸生根數(shù)量,結(jié)果如下圖。請回答有關(guān)問題:

1)生長素、乙烯等植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞________的分子,對生長發(fā)育起________作用。

2)對插條進(jìn)行的實驗處理包括_________;插條處理結(jié)束后,需要立即用蒸餾水沖洗下胚軸的目的是______________。

3)根據(jù)上圖分析,IAA濃度對插條生根的影響表現(xiàn)是___________

4)實驗結(jié)果還表明,100μmol/L乙烯利具有_______插條生根的作用;若要進(jìn)一步研究100μmol/L IAA100μmol/L乙烯利共同作用對插條生根的影響,請寫出簡要的實驗思路并對實驗結(jié)果進(jìn)行預(yù)期______________。

5)研究發(fā)現(xiàn):IAA虧缺與雄性不育密切相關(guān)。IAA氧化酶和過氧化物酶活性會影響IAA的含量,花粉中這兩種酶的活性都較低,使其IAA 濃度過高,較高濃度的IAA會使活性很強(qiáng)的花粉處于一種代謝水平很低的狀態(tài),推測這一過程的生理意義是________;IAA含量高的組織和器官是營養(yǎng)物質(zhì)輸入的“庫”,因此不育系組織中花粉IAA虧缺勢必引起物質(zhì)合成和運(yùn)輸?shù)牟蛔,從而?dǎo)致________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入下圖各框中,其中包含關(guān)系錯誤的選項是(

框號

選項

A

核酸

DNA

RNA

轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

核糖體RNA

信使RNA

B

減數(shù)分裂

減Ⅰ

減Ⅱ

同源染色體分開

非同源染色體自由組合

非姐妹染色單體交叉互換

C

生命活動調(diào)節(jié)

植物的激素調(diào)節(jié)

動物生命活動調(diào)節(jié)

神經(jīng)調(diào)節(jié)

體液調(diào)節(jié)

免疫調(diào)節(jié)

D

生態(tài)系統(tǒng)

非生物的物質(zhì)和能量

生物群落

生產(chǎn)者

消費(fèi)者

分解者

A.AB.BC.CD.D

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