人體肝細(xì)胞內(nèi)，由DNA控制合成的一組物質(zhì)是


  1. A.
    過(guò)氧化氫酶、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、信使RNA
  2. B.
    胰島素、消化酶、信使RNA
  3. C.
    有氧呼吸酶、脂肪酶、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
  4. D.
    氨基酸、胰島素、信使RNA
A
由DNA控制合成的物質(zhì),主要有蛋白質(zhì)、RNA等。由于基因的選擇性表達(dá)，在人體肝細(xì)胞內(nèi)不能合成消化酶、胰島素等物質(zhì)，而氨基酸屬于小分子物質(zhì)，一般來(lái)源于食物的消化吸收、自身蛋白質(zhì)的分解和其他物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。在血糖濃度較高時(shí)，肝臟細(xì)胞不分泌脂肪酶。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

關(guān)于下圖的相關(guān)敘述中，不正確的是


  1. A.
    若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得向光面的生長(zhǎng)素濃度為f，則背光面的生長(zhǎng)素濃度范圍為大于f
  2. B.
    若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性，莖背地性，測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于f
  3. C.
    除草劑滅草的原理是使雜草的生長(zhǎng)素濃度處于大于h狀態(tài)下
  4. D.
    若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度大于h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

將某種動(dòng)物引入一個(gè)新的環(huán)境，研究人員調(diào)查了30年間該種動(dòng)物種群數(shù)量的變化，繪制λ值變化曲線如右圖所示。以下相關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    第1年至第5年間該動(dòng)物種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定
  2. B.
    第5年至第15年間該動(dòng)物種群數(shù)量開(kāi)始下降
  3. C.
    第15年至第20年間該動(dòng)物種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
  4. D.
    第20年至第30年間該動(dòng)物種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

蘑菇（真菌）與光的關(guān)系是


  1. A.
    它們的生長(zhǎng)在任何情況下都需要光
  2. B.
    它們的生長(zhǎng)不需要光，但許多類型的蘑菇需要一定量的光才能產(chǎn)生孢子
  3. C.
    它們的存在根本不需要光
  4. D.
    它們需要光，但有許多例外（光有促進(jìn)作用，例如能促進(jìn)生長(zhǎng)和有利于菌稻中色素的形成）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

某人患急性腸胃炎引起腹瀉，醫(yī)生給予補(bǔ)充生理鹽水，其首要目的是


  1. A.
    提供能量
  2. B.
    給予營(yíng)養(yǎng)
  3. C.
    維持水分代謝平衡
  4. D.
    維持無(wú)機(jī)鹽代謝平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖是從一種二倍體生物體內(nèi)獲得的某個(gè)細(xì)胞的示意圖，下列敘述中正確的是


  1. A.
    此時(shí)細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體，4個(gè)雙鏈DNA分子
  2. B.
    圖示細(xì)胞的分裂過(guò)程中可能出現(xiàn)基因重組
  3. C.
    顯微鏡下可觀察到染色體、紡錘體及赤道板
  4. D.
    該細(xì)胞可能取自哺乳動(dòng)物的睪丸或卵巢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

培育“試管山羊”的基本過(guò)程如下圖所示，有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    對(duì)供、受體母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理來(lái)維持其相同的生理環(huán)境，這為胚胎的收集提供了可能
  2. B.
    圖中剛采集的新鮮精子應(yīng)當(dāng)放在保溫瓶中（生理鹽水）存放
  3. C.
    乙表示受精作用，該過(guò)程在輸卵管中進(jìn)行
  4. D.
    可以取早期胚胎進(jìn)行分割以增加胚胎的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

經(jīng)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)出某—植株的不同器官對(duì)不同生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)如下圖所示，橫坐標(biāo)表示生長(zhǎng)索物質(zhì)的量濃度。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以獲得的結(jié)論之一是


  1. A.
    當(dāng)生長(zhǎng)索濃度為10-9mol·L-1時(shí)，抑制根的生長(zhǎng)，促進(jìn)芽的生長(zhǎng)
  2. B.
    若解除頂端優(yōu)勢(shì)，應(yīng)確保側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度低于10-6 mol·L-1
  3. C.
    低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽的生長(zhǎng)，高濃度生長(zhǎng)素則促進(jìn)莖的生長(zhǎng)
  4. D.
    高濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽的生長(zhǎng)，低濃度生長(zhǎng)素則促進(jìn)莖的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶
  2. B.
    限制f～g段上升的原因是酶的數(shù)量，故整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置“麥芽糖酶的量一定”
  3. C.
    如果溫度升高或降低5℃，f點(diǎn)都將下移
  4. D.
    可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解

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