根據(jù)下圖所示的動物呼吸作用強度測定裝置,完成哺乳動物呼吸作用強度與外界環(huán)境溫度關系的實驗,并回答有關問題。
實驗目的:探究哺乳動物的呼吸強度與外界環(huán)境溫度的關系。
實驗原理:
(1)哺乳動物的體溫能在一定范圍內保持相對的恒定,這種體溫的相對恒定是通過完善的調節(jié)機制,使機體產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡來實現(xiàn)的。當處于炎熱環(huán)境中,皮膚里的________接受刺激后,將興奮傳入________中的體溫調節(jié)中樞,通過中樞的調節(jié),使皮膚血管舒張,血流量增加,從而使散熱量增加,保持體溫相對恒定。
(2)動物有氧呼吸作用強度可以用單位時間耗氧量來標定,耗氧量可用動物呼吸作用強度測定裝置進行測定并按內筒與外筒高度差計數(shù)。
實驗材料與用具:動物呼吸作用強度測定裝置4套,恒溫培養(yǎng)箱4個,大小、生理狀態(tài)相近的小白鼠4只,計時器,標簽紙等。
實驗步驟:
①將4個恒溫培養(yǎng)箱分別調節(jié)成10℃,20℃、30℃、40℃,并編號為甲、乙、丙、丁組。
②______________________。
③______________________。
④______________________。
(3)設計一張表格用于在實驗時記錄數(shù)據(jù)。
(4)實驗結論及解釋:
①結論:___________________。
②解釋:___________________。
(10分,除表格外,其余每空1分)
(1)溫覺感受器 下丘腦
。2)實驗步驟:
、趯4只大小、生理狀態(tài)相近的小白鼠分別裝入4套呼吸作用強度測定裝置中;
③將4套裝有小白鼠的裝置分別放入4個不同溫度的恒溫培養(yǎng)箱中;
④定時觀察、記錄數(shù)據(jù) 實驗結果:
。3)實驗時記錄數(shù)據(jù)(3分,表名1分表格2分)不同溫度下單位時間小鼠耗氧量記錄表
。4)實驗結論及解釋:
、俳Y論:哺乳動物的呼吸強度隨外界環(huán)境溫度的升高而降低。
②解釋:哺乳動物體溫恒定是機體產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)平衡的結果,當外界溫度升高時,散熱量少,因而機體產(chǎn)熱相應降低。
科目:高中生物 來源:揚州市2006~2007學年度第二學期期末調研測試試題、高二生物 題型:013
根據(jù)下圖所示的哺乳動物進行有性生殖的四個生理過程,分析以下敘述正確的是
A.①②③依次為減數(shù)分裂、有絲分裂、受精作用
B.生物的多樣性與②③過程都有關
C.同一個體在不同時刻由②過程產(chǎn)生的配子中染色體組成相同
D.雌、雄動物各自進行②過程時互相沒有關系
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年江蘇鹽城阜寧縣東溝中學高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
根據(jù)下圖所示的系統(tǒng)進化樹,你認為下述說法正確的有:
A.物種1最早形成 |
B.物種3和4比物種1和2高等 |
C.物種4最后產(chǎn)生 |
D.四種物種具有共同的祖先 |
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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅省高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)下圖所示的實驗,可以直接得出的結論是( )
A.生長素能促進植物生長
B.單側光照引起生長素分布不均勻
C.生長素只能由頂端向下端運輸
D.感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗目的:探究哺乳動物的呼吸強度與外界環(huán)境溫度的關系。
實驗原理:
(1)哺乳動物的體溫能在一定范圍內保持相對的恒定,這種體溫的相對恒定是通過完善的調節(jié)機制,使機體產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡來實現(xiàn)的。當處于炎熱環(huán)境中,皮膚里的__________接受刺激后,將興奮傳入????__________ 中的體溫根據(jù)下圖所示的動物呼吸作用強度測定裝置,完成哺乳動物呼吸作用強度與外界環(huán)境溫度關系的實驗,并回答有關問題。
調節(jié)中樞,通過中樞的調節(jié),使皮膚血管舒張,血流量增加,從而使散熱量增加,保持體溫相對恒定。
(2)動物有氧呼吸作用強度可以用單位時間耗氧量來標定,耗氧量可用動物呼吸作用強度測定裝置進行測定并按內筒與外筒高度差計數(shù)。
實驗材料與用具:動物呼吸作用強度測定裝置4套,恒溫培養(yǎng)箱4個,大小、生理狀態(tài)相近的小白鼠4只,計時器,標簽紙等。
實驗步驟:
①將4個恒溫培養(yǎng)箱分別調節(jié)成10℃,20℃、30℃、40℃,并編號為甲、乙、丙、丁組。
② 。
③ 。
④ 。
(3)設計一張表格用于在實驗時記錄數(shù)據(jù)。
(4)實驗結論及解釋:
①結論: 。
②解釋: 。
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