22．某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染，為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)圖可得出的初步結(jié)論不正確的是

A．污染主要是培養(yǎng)基滅菌時間短造成的       B．調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題

C．污染主要來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織   D．調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：


4、下圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，以下敘述不正確的是(    )

A、血糖的平衡可以通過A→C→D→F 和H→D→F途徑進(jìn)行調(diào)節(jié)

B、處于炎熱環(huán)境中可通過A→B途徑使散熱大于產(chǎn)熱

C、G過程可表示甲狀腺激素對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能的影響

D、E過程具有使血液中的激素維持在正常相對穩(wěn)定水平的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：


24、右圖模擬的有關(guān)實(shí)驗(yàn)是（　�。�

A．DNA的復(fù)制

B．RNA的逆轉(zhuǎn)錄

C．RNA的復(fù)制

D．DNA的轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源： 題型：


10．英國克隆羊“多利”的產(chǎn)生、“抗蟲棉”的培育、“番茄馬鈴薯”的創(chuàng)造、單克隆抗體的制備、抗生素的生產(chǎn)依次是下列哪項(xiàng)生物技術(shù)取得的成果（    ）

①基因工程    ②細(xì)胞工程     ③發(fā)酵工程      ④酶工程

A．①②②③④    B．②①②②③    C．①②④③③     D．①②①③②

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科目：高中生物 來源： 題型：


17．阻止病人的致病基因傳給子代的方法通常是將正�；�?qū)氩∪耍?  ）

A.體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)   B.生殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)   C.體細(xì)胞的細(xì)胞核    D.生殖細(xì)胞的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：


27．單克隆抗體技術(shù)在疾病診斷和治療以及生命科學(xué)研究中具有廣泛的應(yīng)用，下列關(guān)于單克隆抗體的敘述，錯誤的是（    ）

A特異性強(qiáng)、靈敏度高

B．與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導(dǎo)彈”

C．體外培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞可大量分泌單克隆抗體

D．由效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合而成的雜交瘤細(xì)胞分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：


1.下圖表示限制酶切割某DNA的過程，從圖中可知，該限制酶能識別的堿基序列及切點(diǎn)是（   ）

  A.CTTAAG，切點(diǎn)在C和T之間  

B．CTTAAG，切點(diǎn)在G和A之間

C．GAATTC，切點(diǎn)在G和A之間   

D．CTTAAC，切點(diǎn)在C和T之間

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科目：高中生物 來源： 題型：


18．利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列各項(xiàng)中能說明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是(    )

A．棉花二倍體細(xì)胞中檢測到細(xì)菌的抗蟲基因

B．大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA

C．山羊乳腺細(xì)胞中檢測到人生長激素DNA序列

 D．酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：


16.  一個mRNA分子有m個堿基，其中G+C有n個，由該mRNA合成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈。則其模板DNA分子的A+T數(shù)、合成蛋白質(zhì)時脫去的水分子數(shù)分別是 （ ）
A．m、  -1     B．m 、-2      C．2(m - n)、-1       D．2(m - n)、-2

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同步練習(xí)冊答案