【題目】圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型增長，下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述，正確的是（　�。�

A. 種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在D點(diǎn)之后

B. 對(duì)農(nóng)林害蟲進(jìn)行治理，應(yīng)將其減少到C點(diǎn)為止

C. 圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個(gè)體數(shù)量

D. 想要可持續(xù)性的進(jìn)行捕魚，應(yīng)從D左右開始，捕到C為止

【答案】D

【解析】

圖中：甲是J型曲線，乙是S型曲線，C點(diǎn)種群增長速率最大，E點(diǎn)增長速率為0。

A、D點(diǎn)之前已經(jīng)存在環(huán)境阻力，A錯(cuò)誤；

B、對(duì)農(nóng)林害蟲進(jìn)行治理，應(yīng)將其減少到C點(diǎn)之前，C點(diǎn)時(shí)增長速率最大，不利于防治蟲害，B錯(cuò)誤；

C、圖中陰影部分表示環(huán)境阻力被淘汰的個(gè)體數(shù)量，C錯(cuò)誤；

D、想要可持續(xù)性的進(jìn)行捕魚，應(yīng)從D左右開始，捕到C為止，C點(diǎn)增長速率最快，數(shù)量容易恢復(fù)，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草莓比較耐陰，為了研究遮陰處理對(duì)草莓葉片光合作用的影響，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)：選取若干生長狀況相似的某種草莓幼苗（僅長出2片葉）隨機(jī)均分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組用遮陽網(wǎng)進(jìn)行處理，相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長出6片葉片左右，測(cè)定兩種環(huán)境下各項(xiàng)指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖表所示�；卮鹣铝袉栴}

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量為______________________。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，遮陰是如何提高草莓適應(yīng)弱光能力的？_____________；為了提高該草莓的產(chǎn)量，合理的做法是：__________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)測(cè)定凈光合速率時(shí)還可以用____________表示。曲線圖中，11時(shí)左右對(duì)照組草莓凈光合速率曲線出現(xiàn)凹型的最可能原因是________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺，研究了不同刺激與機(jī)體感覺之間的關(guān)系，結(jié)果如下：

（1）受針刺激后，神經(jīng)纖維受刺激部位膜內(nèi)的電位變化情況是___________。受到刺激時(shí)產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)，這種電信號(hào)也叫___________。

（2）同一時(shí)刻針刺激A、B兩組實(shí)驗(yàn)生物（無關(guān)變量相同且適宜），A組刺激強(qiáng)度小，B組刺激強(qiáng)度大，B組的感覺強(qiáng)度強(qiáng)于A組，分析原因是：刺激強(qiáng)度不同，使得傳入神經(jīng)上電信號(hào)的___________不同，最終導(dǎo)致感覺強(qiáng)度有差異。

（3）據(jù)表分析，不同類型刺激引起不同類型的___________興奮，最終產(chǎn)生不同類型的感覺。有些人由于外傷意識(shí)喪失，大小便失禁，最可能是___________受損。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移，還是將生長素分解，某研究性課題小組設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)（圖1中的瓊脂塊一段時(shí)間后放置到圖2中去掉尖端的胚芽鞘上）。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＝d，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了

B. 瓊脂塊中的生長素能促進(jìn)胚芽鞘生長，原因是生長素促進(jìn)了細(xì)胞生長

C. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長素濃度

D. 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＜d，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組設(shè)計(jì)的釀制果醋的基本流程是如下所示，請(qǐng)回答：

（1）過程①操作是____________（先切塊后清洗 / 先清洗后切塊），過程④需要加入無菌水對(duì)果酒進(jìn)行稀釋，原因是_____________________________________。

（2）過程③前需要加入白砂糖主要是為酵母菌提供___________，白砂糖的添加量對(duì)酒精生成量的影響如圖所示，因此白砂糖的添加量為__________最為合理。

（3）為鑒定果醋是否釀制成功，除了嘗、嗅之外，還可以通過觀察_______________和檢測(cè)比較_________作進(jìn)一步的鑒定。

（4）為進(jìn)一步純化制作果醋的微生物，可以用稀釋涂布平板法和平板劃線法，這兩種純化方法的共同點(diǎn)是______________________________________________（答出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與細(xì)胞增殖和分化有關(guān)的圖解，據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）甲圖A表示的是_____過程，B是_____過程．

（2）甲圖中b、c、d、e具有相同的_____．

（3）甲圖中，若e 能合成血紅蛋白，則b、c、d都_____（不能或能）合成，其主要原因是_____．

（4）若a為植物細(xì)胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體，說明d具有_____性．

（5）乙圖中①和⑤兩條染色體是經(jīng)過分裂間期的_____形成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某男子饑寒交迫時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖（A～D表示器官或細(xì)胞，①～④表示激素）．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于_____，產(chǎn)生冷覺的A是_____．

（2）當(dāng)激素③以B為靶細(xì)胞時(shí)，體現(xiàn)了激素的_____調(diào)節(jié)機(jī)制，③對(duì)B的作用效應(yīng)有___________________、__________________．

（3）激素④的主要靶器官（細(xì)胞）是_____，在血糖調(diào)節(jié)方面與其相互拮抗的激素是_____．

（4）人在炎熱環(huán)境中大量出汗后，下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的_____增多，由垂體釋放，作用于_____，促進(jìn)對(duì)水的重吸收．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的灰身對(duì)黑身為顯性，由位于常染色體上的基因B控制，基因R或r位于X染色體的非同源區(qū)段，會(huì)影響雌、雄黑身果蠅的體色深度，現(xiàn)有黑身雌果蠅與灰身雄果蠅雜交，F(xiàn)1全為灰身，F(xiàn)1隨機(jī)交配，F(xiàn)2表現(xiàn)型及數(shù)量如圖所示。回答下列問題：

（1）在等位基因R、r中，能使黑身果蠅體色加深的基因是________。

（2）親代果蠅的基因型為__________，F(xiàn)2灰身雌果蠅中純合子占的比例為___________。

（3）現(xiàn)欲通過一次雜交獲得同時(shí)具有三種表現(xiàn)型的雌雄果蠅，從現(xiàn)有的雌雄果蠅中選擇，滿足條件的基因型組合有_____________種。若選擇的雜交親本表現(xiàn)型不同，則雜交后代的表現(xiàn)型灰身：黑身：深黑身=___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（）

A. 如果該圖表示二次免疫反應(yīng)，若c為抗體，則a表示記憶細(xì)胞，b表示漿細(xì)胞

B. 如果a表示抗原，b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞，c為B細(xì)胞，則該過程表示體液免疫

C. 如果圖中a為下丘腦，b為垂體，c為腎小管和集合管，則d和e為同一種物質(zhì)

D. 如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的

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