【題目】如圖表示哺乳動(dòng)物或人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若乙圖代表縮手反射的反射弧.(X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙)
①刺激圖乙中的(A、B、X、Y)位點(diǎn),可產(chǎn)生縮手反射,該縮手反射過程中,X、Y神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)興奮的形式為 , Z處傳遞的信號(hào)的形式為 .
②我們?cè)诳荚嚧痤}時(shí),手書寫自如;如護(hù)士在你手背上打針(靜脈注射)時(shí),你不會(huì)縮手;這說(shuō)明這些有意識(shí)的生命活動(dòng)不僅受到脊髓低級(jí)中樞的調(diào)控,還要地調(diào)控.
③如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表,給予X點(diǎn)和Y點(diǎn)各一個(gè)適宜強(qiáng)刺激,電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為次和次.
(2)若“+”表示促進(jìn)作用,“﹣”表示抑制作用,則圖甲中a細(xì)胞為 , ①處的激素名稱為 , 作用為(用“+”和“﹣”表示);由此可知,激素的合成與分泌存在調(diào)節(jié).
【答案】
(1)B;電信號(hào)或局部電流;化學(xué)信號(hào);大腦皮層高級(jí)中樞;0;2
(2)下丘腦;甲狀腺激素;﹣;反饋或負(fù)反饋
【解析】解:(1)①由圖中突觸結(jié)構(gòu)可知,A表示效應(yīng)器,B表示感受器,刺激圖中的B位點(diǎn),可產(chǎn)生縮手反射,該縮手反射過程中,X、Y神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)興奮的形式為電信號(hào)或局部電流,Z突觸間隙處傳遞的信號(hào)的形式為化學(xué)信號(hào).②我們?cè)诳荚嚧痤}時(shí),手書寫自如;如護(hù)士在你手背上打針(靜脈注射)時(shí),你不會(huì)縮手;這說(shuō)明這些有意識(shí)的生命活動(dòng)不僅受到脊髓低級(jí)中樞的調(diào)控,還要大腦皮層高級(jí)中樞地調(diào)控.③神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以給X處刺激電流計(jì)不偏轉(zhuǎn),在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是雙向的,所以在Y處給予刺激,電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).(2.)圖甲中a細(xì)胞為下丘腦(神經(jīng)分泌)細(xì)胞,①由甲狀腺分泌的激素反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X,抑制下丘腦的分泌,所以①為甲狀腺激素,作用為抑制,即﹣.由此可知,激素的合成與分泌存在反饋或負(fù)反饋調(diào)節(jié).
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用反射弧各部分組成及功能和神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),掌握反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體);突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡,內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì).當(dāng)興奮通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙,作用于后膜,使另一神經(jīng)元興奮或抑制.這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元即可以解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知多數(shù)生物的DNA是雙鏈的,但也有個(gè)別生物的DNA是單鏈的。右圖是雙鏈DNA分子片段的結(jié)構(gòu)圖。有人從兩種生物中提取出DNA,分析它們的堿基比例如下表,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)從生物________的堿基比例來(lái)看,它的DNA結(jié)構(gòu)模型應(yīng)為________鏈,是極少數(shù)病毒具有的。
(2)從生物________的堿基比例來(lái)看,它的DNA結(jié)構(gòu)模型應(yīng)為雙鏈,其堿基組成數(shù)量特點(diǎn)為___________。
(3)從由圖中可以看出,________和________相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架。
(4)含有240個(gè)堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有310個(gè)。請(qǐng)回答:
①該DNA片段中共有鳥嘌呤________個(gè),A和T構(gòu)成的堿基對(duì)共________對(duì)。
②在DNA分子穩(wěn)定性的比較中,________堿基對(duì)的比例越高,DNA分子穩(wěn)定性越高。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)a,B為玉米的優(yōu)良基因,位于兩條非同源染色體上.現(xiàn)有AABB,aabb兩個(gè)品種,實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(見圖),下列說(shuō)法不正確的是( )
A.過程①表示誘變育種,其最大優(yōu)點(diǎn)是能提高突變率,在短時(shí)間內(nèi)大幅度改良生物性狀
B.過程②③④屬于雜交育種,aaB_的類型經(jīng)過④后,子代中aaBB所占比例是
C.過程⑤⑦使用的試劑一般為秋水仙素,它可以抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍
D.過程⑥⑦表示單倍體育種,其育種原理是染色體變異,最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異。通過圖乙所示的過程來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是( )
A. Na+ B. 胰島素 C. K+ D. CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】主要組成物質(zhì)基本相同的一組是( )
A. 植物細(xì)胞壁和真菌細(xì)胞壁 B. 真菌細(xì)胞膜和細(xì)菌細(xì)胞膜
C. 液泡的色素和葉綠體的色素 D. 動(dòng)物細(xì)胞中心體和核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí),得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 在一定范圍內(nèi),底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率
B. 曲線①作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C. 化合物P對(duì)該酶的活性有抑制作用
D. 若反應(yīng)溫度不斷升高,則A點(diǎn)持續(xù)上移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】給成年老鼠連續(xù)三周飼喂甲狀腺激素,與對(duì)照組比較,會(huì)出現(xiàn)( )
A. 體重增加
B. 嗜睡
C. 耗氧量下降
D. 對(duì)低氧環(huán)境耐受能力下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,N1﹣N6表示能量數(shù)值,清據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者對(duì)太陽(yáng)能的利用率為 , 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 , 蜣螂從初級(jí)消費(fèi)者的同化量中獲取的能量為 . 能量由生產(chǎn)者傳遞給初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為 . (用N1﹣N6中的字母表示)由圖可知生產(chǎn)者同化的能量有兩個(gè)去向:一部分在呼吸作用中以熱能形式散失,一部分用于
(2)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí),初級(jí)消費(fèi)者的種群數(shù)量一般處于(填K或 )值,此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為 .
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是 .
(4)為緩解人口增長(zhǎng)帶來(lái)的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu).若將(草食)動(dòng)物性與小型肉食動(dòng)物性食物比例由1:1調(diào)整為1:3,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來(lái)的倍.(能量傳遞效率按10%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字)
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