13.圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③為特定的生理過程,圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的B、D(用字母表示).
(2)如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度,通常采用樣方法.
(3)圖乙中,若鼠和昆蟲糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N,則圖中第二營養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為N+R.
(4)圖乙中,若蛇的食物有$\frac{4}{5}$來自鼠,$\frac{1}{5}$來自蛙.則從理論上講,蛇每增加1kg,至少消耗植物45kg,假如蛇的食物中,鼠的比例變?yōu)?\frac{1}{5}$,消耗相同的植物,蛇同化的能量是原來的$\frac{3}{7}$.

分析 圖甲:根據(jù)A與D之間的雙箭頭和指向A的箭頭最多,可知A是二氧化碳庫,D是生產(chǎn)者,由B、C、D的箭頭關(guān)系可知,B是消費(fèi)者,C是分解者.
圖乙:該食物網(wǎng)中有兩條食物鏈:植物→鼠→蛇;植物→昆蟲→蛙→蛇.
能量流動(dòng)過程中能量關(guān)系:
攝入量=同化量+糞便量
同化量=用于生長、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量
生長、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營養(yǎng)級(jí)能量+流入分解者的能量
能量流動(dòng)效率=$\frac{下一營養(yǎng)級(jí)的同化量}{上一營養(yǎng)級(jí)的同化量}$×100%

解答 解:分析圖甲可知A是非生物的物質(zhì)和能量,D是生產(chǎn)者,B是消費(fèi)者,C是分解者;分析圖乙有2條食物鏈:植物→鼠→蛇,植物→昆蟲→蛙→蛇.
(1)圖乙中的生物成分有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,故對(duì)應(yīng)圖甲中的B、D;
(2)調(diào)查植物種群密度的常用方法是樣方法.
(3)圖乙中第二營養(yǎng)級(jí)的生物是鼠和昆蟲,其同化量一部分用于呼吸作用消耗,另一部分用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng),故其同化量為N+R,二者產(chǎn)生的糞便量屬于植物的同化量.
(4)由高營養(yǎng)級(jí)求低營養(yǎng)級(jí),“至少”消耗需要考慮能量傳遞效率為20%,則在“植物→鼠→蛇”這條食物鏈中蛇需消耗植物=($1×\frac{4}{5}$)÷20%÷20%=20kg,在“植物→昆蟲→蛙→蛇”這條食物鏈中蛇需消耗植物=(1×$\frac{1}{5}$)÷20%÷20%÷20%=25 kg,因此蛇每增加1 kg體重至少消耗植物20+25=45 kg.同理,假如蛇的食物中,鼠的比例變?yōu)?\frac{1}{5}$,則蛇每增加1 kg體重,在“植物→鼠→蛇”這條食物鏈中蛇需消耗植物=(1×1$\frac{1}{5}$)÷20%÷20%=5 kg,在“植物→昆蟲→蛙→蛇”這條食物鏈中蛇需消耗植物=(1×$\frac{4}{5}$)÷20%÷20%÷20%=100 kg,則蛇每增加1 kg體重至少消耗植物5+100=105 kg.則消耗相同的植物,蛇同化的能量是原來的$\frac{45}{105}=\frac{3}{7}$.
故答案為:
(1)B、D  
(2)樣方 
(3)N+R 
(4)45 $\frac{3}{7}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

利用玉米花藥離體培養(yǎng)獲得能夠單倍體,其根本原因是( )

A.玉米花藥細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組

B.花藥細(xì)胞中含有玉米品種全部遺傳物質(zhì)

C.花藥細(xì)胞中含有植株發(fā)育所需的全部遺傳信息

D.外界營養(yǎng)充足,環(huán)境無菌、無毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高一下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

將一些蘋果儲(chǔ)藏在密閉容器中,較長時(shí)間后會(huì)聞到酒香。當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其02 的消耗量和的產(chǎn)生量如下表所示(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖〉。則下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.氧濃度為a時(shí),蘋果的細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

B.氧濃度為d時(shí),消耗的葡萄糖中有1/2用于酒精發(fā)酵

C.氧濃度為c時(shí),蘋果產(chǎn)生C2H5OH的量為0.3mol/min

D.氧濃度為b時(shí),較適宜于蘋果的儲(chǔ)藏

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在外界氧濃度為10%以下時(shí),該器官的呼吸作用方式是既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸.
(2)說明無氧呼吸強(qiáng)度與O2濃度之間的關(guān)系隨著氧濃度的增加無氧呼吸逐漸被抑制.
(3)實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn),對(duì)于B、C點(diǎn),以下敘述正確的有BD
A.C點(diǎn)時(shí),植物既進(jìn)行無氧呼吸,又進(jìn)行有氧呼吸
B.C點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無氧呼吸被完全抑制
C.B點(diǎn)時(shí),無氧呼吸強(qiáng)度最弱
D.B點(diǎn)時(shí),植物呼吸作用最弱
(4)AB段表示CO2釋放量減少,其原因是細(xì)胞呼吸強(qiáng)度弱,二氧化碳釋放量減少.
(5)圖中陰影部分的面積代表無氧呼吸釋放的二氧化碳量.
(6)當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6,而O2的吸收量相對(duì)值為0.4.此時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍.
(7)由此可見,保存水果、蔬菜,應(yīng)B
A.控制空氣流通,使氧濃度保持在10%
B.控制空氣流通,使氧濃度保持在5%
C.不讓空氣流通,抑制有氧呼吸
D.保持通風(fēng)良好,抑制無氧呼吸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì),二者的作用效果不同(如圖甲和圖乙,圖丙是圖乙圓圈部分的放大效果圖).請(qǐng)分析回答下列相關(guān)問題:

(1)圖甲和圖乙表示興奮傳遞過程.圖中的突觸后膜是胞體(或細(xì)胞體)膜.
(2)圖甲和圖乙中,圖甲中的突觸抑制興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.圖乙中的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,可使陽 (填“陰”或“陽”)離子Y內(nèi)流.
(3)膜電位變化曲線圖的a、b、c、d四處中可表示動(dòng)作電位的是b、d,c處膜外是正電位.
(4)圖丙中,去甲腎上腺素是興奮 (填“興奮”或“抑制”)性遞質(zhì),去甲腎上腺素作用于突觸前膜受體后抑制突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)的調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)“DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)”的敘述,正確的是( 。
A.所有有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
B.真核生物、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
C.動(dòng)物、植物、真菌的遺傳物質(zhì)是DNA,除此之外的其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA
D.真核生物、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)受精作用的敘述中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A.受精時(shí),精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合
B.受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相等
C.受精卵的分裂方式為有絲分裂
D.受精卵中全部DNA來自父母雙方的各占一半

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.為了預(yù)防嬰兒佝僂病的發(fā)生,醫(yī)生常常建議年輕的媽媽要經(jīng)常帶孩子在室外活動(dòng),理由之一是(  )
A.有利于骨細(xì)胞的分裂增生
B.有利于獲得更多的能量
C.有利于維生素D的形成,增強(qiáng)Ca、P的吸收
D.有利于形成正確的姿態(tài)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.繡線菊是一種常見的園林栽培灌木,為研究金山繡線菊和金焰繡線菊對(duì)弱光照的耐受能力,研究者進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn) ①利用遮蔭網(wǎng)控制不同組別的透光程度(透光處理). ②撤掉遮蔭網(wǎng),常規(guī)條件培養(yǎng)15天(恢復(fù)處理),測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示.回答下列問題:

(1)本實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組采取的處理是自然光照.各種處理?xiàng)l件下,植物體在圖示時(shí)段內(nèi)有機(jī)物積累量最多的時(shí)刻是16時(shí).
(2)處理?xiàng)l件為透光20%~25%時(shí),兩種繡線菊光合速率在全天只出現(xiàn)一次高峰,此條件主要影響光合作用的光反應(yīng)階段.
(3)分析兩種繡線菊恢復(fù)處理的曲線可知,對(duì)弱光耐受能力更強(qiáng)的是金焰繡線菊,理由是透光20%~25%條件處理的金焰繡線菊恢復(fù)處理后,在(8時(shí))光照較弱的條件下的光合速率達(dá)到最大值.
(4)本實(shí)驗(yàn)中每種處理?xiàng)l件幾乎都在12時(shí)左右出現(xiàn)“低谷”,此時(shí)細(xì)胞間隙中的CO2不足,直接導(dǎo)致暗反應(yīng)中C3產(chǎn)量下降.
(5)若想進(jìn)一步研究不同透光處理是否影響葉片中光合色素的種類和含量,實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)包括①③⑤⑥(填序號(hào)).
①稱取等量各組葉片分別加入等量無水乙醇,研磨、過濾提取色素濾液   
②制作各組葉片臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察   
③利用毛細(xì)吸管吸取色素提取液,在濾紙條上畫線,反復(fù)多次   
④利用移液管在無菌條件下向?yàn)V紙條上轉(zhuǎn)移色素提取液   
⑤將帶有色素提取液的濾紙條底端浸于層析液中一段時(shí)間   
⑥比較各組濾紙條上色素條帶的數(shù)量、寬度和顏色差異.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案