【題目】目前市場上食用的香蕉均來自三倍體香蕉植株,如圖所示為某三倍體香蕉的培育過程。下列敘述組合正確的一組是
①“無子香蕉”培育過程的原理主要是基因重組
②圖中染色體加倍的原因是有絲分裂前期紡錘體的形成受阻
③野生芭蕉和四倍體有子香蕉雖能雜交,但它們?nèi)匀淮嬖谏掣綦x
④若圖中無子香蕉3n的基因型為Aaa,則有子香蕉4n的基因型可能為Aaaa
⑤該過程所發(fā)生的變異是生物進(jìn)化的原材料之一
⑥該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限
A.①②③④⑤⑥ B.②③④⑤ C.①④⑤ D.④⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組為研究滲透吸水做了一個實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的簡易滲透吸水裝置如圖甲所示;圖甲中液面上升的高度與時間的關(guān)系如圖乙所示;一成熟植物細(xì)胞被放在某外界溶液中發(fā)生的一種狀態(tài)(此時細(xì)胞有活性)如圖丙所示。請判斷下列相關(guān)敘述中錯誤的是
A. 由圖甲中漏斗液面上升可知,實(shí)驗(yàn)開始時b側(cè)液體的濃度大于a側(cè)
B. 由圖乙可知圖甲中漏斗里溶液的吸水速率在下降
C. 圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤
D. 把圖丙所示狀態(tài)的細(xì)胞放在清水中,會發(fā)生質(zhì)壁分離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于以下圖形的敘述符合生物學(xué)事實(shí)的是
A.甲圖表示過氧化氫被分解曲線,可以說明酶具有專一性
B.乙圖中的①②③可分別表示原核生物、細(xì)菌和藍(lán)藻三者之間的關(guān)系
C.若丙表示反射弧,則其中的信息始終以局部電流的形式傳導(dǎo)的
D.若丁是在兔體細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物,則丁很可能是蔗糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某一遺傳病的家系圖,其中Ⅱ-2家族中無此致病基因,Ⅱ-6父母正常,但有一個患病的弟弟,此家族中的Ⅲ-1與Ⅲ-2患病的可能性分別為
A.0,1/9 B.1/2,1/9
C.0,1/6 D.1/2,1/6
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某二倍體動物精巢內(nèi)的細(xì)胞,字母表示染色體上所攜帶的基因,下列推斷錯誤的是( )
A. 若該細(xì)胞為精原細(xì)胞,則該生物性別決定方式為XY型
B. 若該細(xì)胞為精原細(xì)胞,則精巢內(nèi)精細(xì)胞的基因型有2種
C. 若該細(xì)胞為精細(xì)胞,則與該細(xì)胞同時產(chǎn)生的配子都不正常
D. 若該細(xì)胞為精細(xì)胞,則該生物正常體細(xì)胞染色體數(shù)目最多時為12條
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,不正確的是
A. 人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
B. 先天性的疾病未必是遺傳病
C. 調(diào)查白化病的發(fā)病率應(yīng)在患者家族中全面調(diào)查
D. 研究紅綠色盲的遺傳方式應(yīng)在患者家族中調(diào)查
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】粗糙脈孢菌的細(xì)胞中具有7條染色體。兩個不同類型的粗糙脈孢菌A和a融合后成為二倍體,隨即發(fā)生典型的減數(shù)分裂,緊接著又進(jìn)行一次有絲分裂。此過程最終形成的子細(xì)胞數(shù)及每個子細(xì)胞中的染色體數(shù)分別為( )
A. 4個、7條 B. 8個、7條 C. 4個、14條 D. 8個、14條
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小球藻是一種單細(xì)胞綠藻。某研究性學(xué)習(xí)小組探究培養(yǎng)液中小球藻種群數(shù)量的變化,以下是該實(shí)驗(yàn)的記錄表(部分)。
時間(天) | 起始 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
培養(yǎng)液中小球藻數(shù)量(106個/mL) | 0.90 | 1.00 | 3.21 | 3.92 | 5.40 | 3.78 | 4.31 | 5.26 |
實(shí)驗(yàn)期間室溫(℃) | —— | 9—13 | 8—18 | 8—18 | 9—17 | 1—11 | 2—12 | 10—17 |
(1)對小球藻進(jìn)行計(jì)數(shù),常用的方法是 。
(2)可否用數(shù)學(xué)式Nt=Noλt表示該實(shí)驗(yàn)中小球藻種群數(shù)量增長情況? 理由是 。
(3)前4天,培養(yǎng)瓶的顏色變化是 。第56天,小球藻的種群數(shù)量發(fā)生明顯波動,請指出一項(xiàng)可能的原因是 。
(4)請完成以下圖解,以表示小球藻培養(yǎng)瓶中主要的能量流動情況。
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