分析 1、分析題圖:該圖是分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸、分泌的過程示意圖.其中①為核膜、②核糖體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④高爾基體、⑤線粒體、⑥細(xì)胞膜.
2、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程中還需要線粒體功能.
解答 解:(1)圖中①為核膜,雙層膜,判斷此細(xì)胞為真核細(xì)胞,同時(shí)只有真核細(xì)胞才有各種細(xì)胞器,才能形成分泌蛋白;②為核糖體,無膜結(jié)構(gòu);③內(nèi)質(zhì)網(wǎng),單層膜;④高爾基體,單層膜;⑤線粒體,雙層膜;⑥細(xì)胞膜,單層膜.
(2)細(xì)胞膜、細(xì)胞核膜以及各種細(xì)胞器膜等結(jié)構(gòu),共構(gòu)成的生物膜系統(tǒng).
(3)分泌蛋白合成及分泌的過程是②核糖體→③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→④高爾基體→囊泡→⑥細(xì)胞膜外,該過程體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在功能上緊密聯(lián)系.
(4)線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,為細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量;耗能越多的細(xì)胞所含的線粒體數(shù)量也越多;上述各種細(xì)胞中,心肌細(xì)胞耗能最多,所含的線粒體也最多.硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,因而人體缺硒時(shí)心肌細(xì)胞最易受損.
故答案為:
(1)真核 ①⑤
(2)細(xì)胞膜 細(xì)胞器膜(先后順序可顛倒)
(3)②③功能
(4)C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查分泌蛋白形成和分泌過程相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力;圖形分析能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 玉米根系CO2釋放量的變化 | |
B. | 洋蔥表皮細(xì)胞在0.3g/mL蔗糖溶液中原生質(zhì)體體積的變化 | |
C. | 輪藻細(xì)胞內(nèi)K+濃度的變化(細(xì)胞外K+濃度大于0且小于m) | |
D. | 小球藻內(nèi)含碳化合物相對(duì)量的變化(0-m表示光照時(shí)間,m-n表示短暫黑暗時(shí)間) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是線粒體 | |
B. | 細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí),伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 | |
C. | T表示胸腺嘧啶,因而ATP的結(jié)構(gòu)與核苷酸很相似 | |
D. | ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞對(duì)該病毒進(jìn)行識(shí)別、吞噬和處理 | |
B. | 漿細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生抗體與該病毒結(jié)合 | |
C. | T細(xì)胞分泌的淋巴因子使靶細(xì)胞裂解死亡 | |
D. | 記憶細(xì)胞能夠迅速增殖分化形成漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化暗反應(yīng)的酶受到破壞 | B. | 類囊體的薄膜受到破壞 | ||
C. | 基質(zhì)中的DNA受到破壞 | D. | 基質(zhì)中的核糖體受到破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣血紅蛋白結(jié)合 | B. | 葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸 | ||
C. | 氨基酸分子脫水縮合 | D. | 抗體與抗原特異性結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 連續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞能發(fā)現(xiàn)其核膜的消失和重現(xiàn) | |
B. | 用堿性染料龍膽紫溶液染色,使染色體著色 | |
C. | 制片時(shí)蓋上蓋玻片后直接用拇指按壓蓋玻片,使細(xì)胞分散開 | |
D. | 觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中有許多細(xì)胞重疊,此現(xiàn)象與解離時(shí)間無關(guān) |
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