我國衛(wèi)生部將豬流感病毒正式命名為甲型H1N1流感病毒，H和N分別指的是病毒表面兩大類蛋白質(zhì)——血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如下圖所示。下列敘述中正確的是( )

A．病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的

B．該病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在脫氧核苷酸的排列順序中

C．甲型H1N1流感病毒一定含有C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素

D．利用高溫等常規(guī)方法難以殺滅甲型H1N1流感病毒

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．科學(xué)家已培育出能在乳腺中表達(dá)人抗胰蛋白酶的羊，運(yùn)用的方法是（　�。�
A．誘變育種B．雜交育種C．克隆技術(shù)D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對胡蘿卜素的提取過程的分析正確的是( )。

A．把新鮮的胡蘿卜切成米粒大小的顆粒，置于烘箱中烘干時(shí)，溫度越高、干燥時(shí)間越長，烘干效果越好

B．在萃取過程中在瓶口安裝冷凝回流裝置，是為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑的揮發(fā)

C．在濃縮前，沒有必要進(jìn)行過濾

D．將濾液用蒸餾裝置進(jìn)行蒸餾，要收集蒸發(fā)出去的液體，蒸發(fā)出去的是胡蘿卜素，留下的是有機(jī)溶劑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過程的描述，正確的是（ ）

A.大量失Na+，對細(xì)胞外液滲透壓的影響大于對細(xì)胞內(nèi)液的影響

B.大量乳酸進(jìn)入血液，導(dǎo)致血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/p>

C.胰高血糖素分泌量上升，促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解為血糖

D.血液中O2含量下降，肌肉細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用的敘述中，正確的是( )

A．稻田需要定期排水，如果稻田中的氧氣不足，那么水稻根部會(huì)因細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸的毒害作用，而使根系變黑、腐爛

B．選用透氣的消毒紗布包扎傷口，可以避免厭氧病菌的繁殖，從而有利于傷口的痊愈

C．利用酵母菌和醋酸桿菌厭氧呼吸的產(chǎn)物酒精和醋酸，可以制酒和釀醋

D．提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)，原因之一是人體細(xì)胞在缺氧條件下進(jìn)行厭氧呼吸，積累大量的乳酸和二氧化碳，會(huì)使肌肉產(chǎn)生酸脹乏力的感覺

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表中某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)與其功能對應(yīng)正確的是（ ）

選項(xiàng)
 

物質(zhì)或結(jié)構(gòu)
 

功能
 

A
 

染色體
 

真核生物遺傳物質(zhì)的主要載體
 

B
 

核孔
 

大分子物質(zhì)進(jìn)出核的自由通道
 

C
 

雙縮脲試劑
 

與還原糖反應(yīng)，溶液呈紫色
 

D
 

神經(jīng)遞質(zhì)
 

與特異性受體結(jié)合具有長效性
 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(1)材料用具：1 000 mL燒杯，帶刻度的長頸漏斗、新鮮的豬膀胱膜、蒸餾水、不同濃度的蔗糖溶液、水浴鍋、酒精燈、冰塊等。請?jiān)谙旅娴目瞻滋幃嫵鲆唤M裝置示意圖：

(2)實(shí)驗(yàn)步驟：

①組裝滲透裝置兩套，編號分別為1、2。

②在兩組燒杯中分別加入 ，在長頸漏斗中分別加入_____________ ，保持管內(nèi)外液面高度相等。

③對兩組裝置進(jìn)行不同處理：第1組用水浴鍋加熱至37℃，第2組的燒杯外加冰塊降溫。

④兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。

（3）分析回答：此實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，是通過測定水分子通過膜的擴(kuò)散速率，即 作用速率來進(jìn)行探究。

（4）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個(gè)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是

A.英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說

B.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

C.德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

D.德國科學(xué)家魏爾肖對細(xì)胞學(xué)說的補(bǔ)充是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖代表人體細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．mRNA離開合成部位到達(dá)核糖體上不通過脂雙層
B．圖中的這一過程有水產(chǎn)生
C．有多少種密碼子，就有多少種tRNA與之對應(yīng)
D．圖中的這一過程只是“中心法則”的一部分

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案