【題目】在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中,將酵母菌培養(yǎng)液稀釋103倍后,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)進(jìn)行計(jì)數(shù),觀察到下圖的視野。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)先在計(jì)數(shù)室上方加蓋玻片,再滴加少量樣液
B. 計(jì)數(shù)同一樣品時(shí),可對(duì)同一計(jì)數(shù)板上的兩個(gè)計(jì)數(shù)室進(jìn)行計(jì)數(shù),并取平均值
C. 滴加培養(yǎng)液后應(yīng)立即計(jì)數(shù),以防止酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部
D. 若僅依據(jù)圖示結(jié)果,可以估算培養(yǎng)液中酵母菌密度為3.5×109個(gè)·mL-1
【答案】C
【解析】血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)先放置蓋玻片,在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液,待培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室,吸去多余培養(yǎng)液,再進(jìn)行計(jì)數(shù),A正確;計(jì)數(shù)同一樣品時(shí),可對(duì)同一計(jì)數(shù)板上的兩個(gè)計(jì)數(shù)室進(jìn)行計(jì)數(shù),并取平均值,B正確;待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)的中央,在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù),C錯(cuò)誤;此血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室是25×16型,即大方格內(nèi)分為25中格,每一中格又分為16小格。原1mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為=每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)×400個(gè)小格×酵母菌培養(yǎng)稀釋倍數(shù)×10000,則該1ml樣品中酵母菌數(shù)約=14÷16×400×1000×10000=3.5×109個(gè),D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】青蘋果汁遇碘溶液呈藍(lán)色,熟蘋果汁能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng),這說明
A. 青蘋果汁中含淀粉,不含糖類B. 蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí),淀粉水解為還原糖
C. 熟蘋果汁中含糖類,不含淀粉D. 蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí),葡萄糖聚合成淀粉
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法正確的是
A. 分析圖甲,用①②兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆的生長(zhǎng)與單側(cè)光的關(guān)系
B. 如將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上,其莖的生長(zhǎng)情況是直立生長(zhǎng)
C. 圖乙中A點(diǎn)促進(jìn)作用,B點(diǎn)也是促進(jìn)作用,作用效果相同
D. 圖甲的裝置①中,植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素的濃度若為m,則近地側(cè)生長(zhǎng)素的濃度范圍是大于2m
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為正常成年人血液中X的含量隨時(shí)間的變化情況。下列關(guān)于該圖的分析,正確的是
A. 若X代表甲狀腺激素,在b點(diǎn)時(shí)抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素
B. 若X代表血糖濃度,在d點(diǎn)時(shí)胰高血糖素和胰島素分泌都增多
C. 若X代表抗利尿激素,在c點(diǎn)時(shí)集合管對(duì)水的重吸收能力減弱
D. 若X代表CO2濃度,在c點(diǎn)時(shí)下丘腦中的呼吸中樞興奮性較高
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【題目】用果膠酶處理蘋果泥時(shí),為了使果膠酶能夠充分地催化反應(yīng),應(yīng)采取的措施是 ( )
A. 加大蘋果泥用量B. 大幅度提高反應(yīng)溫度
C. 換成大型號(hào)容器D. 用玻璃棒進(jìn)行攪拌
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】利用不同的處理使神經(jīng)纖維上膜電位產(chǎn)生不同的變化,處理方式及作用機(jī)理如下:①利用藥物Ⅰ阻斷Na+通道;②利用藥物Ⅱ阻斷K+通道;③利用藥物Ⅲ打開Cl-通道,導(dǎo)致Cl-內(nèi)流;④將神經(jīng)纖維置于低Na+溶液中。上述處理方式與下列可能出現(xiàn)的結(jié)果對(duì)應(yīng)正確的是( )
A. 甲—①,乙—②,丙—③,丁—④ B. 甲—④,乙—①,丙—②,丁—③
C. 甲—③,乙—①,丙—④,丁—② D. 甲—④,乙—②,丙—③,丁—①
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】地球上的生命千姿百態(tài),從生物圈到細(xì)胞,生命系統(tǒng)層層相依又各有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。下列屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中細(xì)胞層次的是( )
A. 一個(gè)受精卵B. 一個(gè)病毒C. 一個(gè)洋蔥D. 一個(gè)蜂巢
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【題目】下列對(duì)于病毒的敘述中,正確的是 ( )
A. 病毒是原核生物 B. 自然界的生物體都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C. 病毒是真核生物 D. 除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列過程能使細(xì)胞中ADP含量增加的是( )
A.甘油通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞B.線粒體中[H]與O2結(jié)合生成水
C.葉綠體基質(zhì)中C3合成葡萄糖D.細(xì)胞溶膠中葡萄糖分解成丙酮酸
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