氣孔關(guān)閉會導(dǎo)致光合作用效率下降，其表現(xiàn)在（　�。�
A、水光解產(chǎn)生[H]的量不足
B、光反應(yīng)中產(chǎn)生的ATP數(shù)量減少
C、暗反應(yīng)過程中還原劑的數(shù)量不足
D、暗反應(yīng)過程中產(chǎn)生的三碳化合物數(shù)量減少
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：氣孔關(guān)閉的影響了植物吸收二氧化碳，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳的濃度降低，二氧化碳含量的改變直接影響的是暗反應(yīng)中二氧化碳的固定這個反應(yīng)．二氧化碳含量由高到低時，二氧化碳的固定這個反應(yīng)變?nèi)�，則這個反應(yīng)的反應(yīng)物C5化合物消耗減少，三碳化合物的還原不變，則剩余的C5相對增多；由于生成物C3生成量減少，三碳化合物的消耗不變，所以三碳化合物含量減少．由于C3化合物的生成量減少，使得C3化合物的還原反應(yīng)減弱，則消耗的[H]和ATP量減少，所以[H]和ATP剩余的量增多；同時生成的（CH2O）減少．
解答： 解：A、水光解產(chǎn)生[H]含量上升，A錯誤；
B、光反應(yīng)中產(chǎn)生的ATP含量上升，B錯誤；
C、[H]的含量上升，C錯誤；
D、暗反應(yīng)過程中產(chǎn)生的三碳化合物數(shù)量減少，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：外界條件影響C3、C5、ATP和[H]的含量變化的題目經(jīng)常考，尤其是全國高考題更是經(jīng)�？迹鉀Q這類題目主要是根據(jù)影響的首要因素去分析，然后根據(jù)光合作用的圖解過程去分析，例如本題中影響的首要因素是二氧化碳的濃度影響暗反應(yīng)的二氧化碳的固定，然后根據(jù)圖解生理過程繼續(xù)分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑或?qū)嶒?yàn)方法的敘述，正確的是（　�。�
A、生長素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B、探究酵母菌種群數(shù)量變化時，不需再設(shè)置對照組
C、研究生長素類似物促進(jìn)枝條生根的最適濃度時，不需要空白對照
D、研究土壤中小動物類群的豐富度時，宜采用標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示葉綠體中部分生物膜亞顯微結(jié)構(gòu)，圖2表示長勢相同的甲、乙兩個品種的大豆幼苗，分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時測得的CO2含量．請回答下列問題．

（1）根據(jù)圖1所示，可以判斷該生物膜的名稱是
 
．該生物膜上含多種色素，其中只有
 
色素能接受其它色素吸收的光能．在該膜上進(jìn)行的反應(yīng)稱為
 
，能量變化是
 
．如果有10個水分子被分解，可以產(chǎn)生
 
分子氧氣，產(chǎn)生的氧氣通過
 
的方式，進(jìn)入線粒體用于有氧呼吸，多余的釋放到細(xì)胞外．
（2）從圖2中可以看出，乙植株比甲植株產(chǎn)生氧氣的能力
 
．0～15min期間植株釋放O2速率的變化趨勢是
 
，其原因是
 
，30～45min期間兩個玻璃罩內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是
 

（3）在下面的坐標(biāo)中繪出0-15min內(nèi)密閉容器中氧氣增加量的變化曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：

1937年，植物生理學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn)，將葉綠體分離后置于試管中，假若在試管中加入適當(dāng)?shù)摹皻涫荏w”，如二氯酚吲哚酚（簡稱DCPIP），那么照光后便會使水分解并放出氧氣，這個反應(yīng)被稱為“希爾反應(yīng)”．反應(yīng)的過程如下（注：DCPIP是一種可以接受氫的化合物，在氧化態(tài)時是藍(lán)色，在還原態(tài)時是無色）．
DCPIP（藍(lán)色）+H2O
光、葉綠體
DCPIP-H2（無色）+
1
2
O2為了驗(yàn)證光合作用所需的條件，現(xiàn)提供如下材料和用品：離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、1%DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機(jī)．請依據(jù)“希爾反應(yīng)”涉及的實(shí)驗(yàn)原理，完成下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計并回答下列問題：
（1）方法步驟：
第一步：將離體葉綠體置于0.5mol/L蔗糖溶液中制備成葉綠體懸浮液；
第二步：填表
方法步驟 加入試劑 處理方法
試管1 ①1% DCPIP 0.5mL
②葉綠體懸浮液5mL		 光照
試管2
 
 
試管3
 
 
第三步：一段時間后，各試管用離心機(jī)離心5分鐘．
（2）可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：
觀察結(jié)果：離心后三支試管內(nèi)上層清液的顏色分別是
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用的條件是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)分析與思考：配制葉綠體懸浮液時加入0.5mol/L的蔗糖溶液的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問題：
實(shí)驗(yàn)一：用不同培養(yǎng)液處理萌發(fā)的綠豆，以觀察其對不定根發(fā)生和生長的影響，結(jié)果如下表所示．
溶液處理 不定根平均數(shù)
（條）		 平均長度
（mm）		 50顆綠豆芽重量
（g）
①幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液
②用老的植物莖葉研磨后分離得到的提取液
③全營養(yǎng)液
④濃度為85umol/L的生長素溶液
⑤濃度為170umol/L的生長素溶液
⑥蒸餾水		 5.29
4.16
3.82
5.44
5.02
3.17		 37
14
17
29
24
14		 59
27
26
59
33
23
實(shí)驗(yàn)二：用天竺葵葉片作如圖處理：圖A表示在葉片不同部位分別滴加14C標(biāo)記的葡萄糖、水和生長素（IAA）溶液；圖B是48h后放射自顯影的情況，其中原滴14C標(biāo)記的葡萄糖部分已經(jīng)切除．
（1）①與②相比，前者各項(xiàng)數(shù)據(jù)均優(yōu)于后者，這是因?yàn)?div id="nh3lz7d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）若用生長素濃度為260umol/L處理綠豆芽，預(yù)期不定根平均長度與⑤比較將會
 
．
（3）上述實(shí)驗(yàn)可作為對照組的處理項(xiàng)是
 
 （填序號）．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一表中①②與實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果可得出什么結(jié)論：
 

（5）青少年食用豆芽，豆芽中所含的生長素，會不會影響身體的生長發(fā)育？
 
．請說明理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列生產(chǎn)實(shí)踐中所利用的育種技術(shù)和原理對應(yīng)錯誤的是（　　）
①水稻F1花藥經(jīng)培養(yǎng)和染色體加倍，獲得基因型純合新品種；
②抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，獲得抗蟲矮稈小麥；
③將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株；
④用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆．
A、①屬于單倍體育種、原理是染色體變異
B、②屬于雜交育種、原理是基因重組
C、③屬于基因工程、原理是植物細(xì)胞全能性
D、④屬于誘變育種、原理是基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長，在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長，下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述，正確的是（　　）
A、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到E點(diǎn)后，種群數(shù)量增長速率為0
B、種群數(shù)量增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在D點(diǎn)之后
C、圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量
D、滅鼠時往往選擇C點(diǎn)所對應(yīng)的時刻

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，經(jīng)過饑餓處理過的植物葉片，放在光照下12小時后，脫色并用碘蒸氣處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的位置呈棕色，而不被錫箔覆蓋的部分呈藍(lán)色．此實(shí)驗(yàn)證明（　　）
A、光合作用需要C02
B、光合作用需要光
C、光合作用放出氧
D、光合作用制造了淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面幾種生物的分類圖，下列有關(guān)敘述中正確的有（　�。�

①都屬于異養(yǎng)生物，且都能發(fā)生基因突變
②細(xì)胞內(nèi)都沒有成形的細(xì)胞核，但細(xì)胞分裂時，細(xì)胞內(nèi)的DNA能夠進(jìn)行復(fù)制并平均分配到子細(xì)胞中
③都屬于自養(yǎng)生物，可以將二氧化碳和水合成糖類
④細(xì)胞內(nèi)都沒有液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu)，都屬于動物
⑤都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都是以DNA為主要的遺傳物質(zhì)，都能合成有氧呼吸的酶．
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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同步練習(xí)冊答案