【題目】將3種植物組織細胞放在同一濃度的蔗糖溶液中制成裝片,在顯微鏡下觀察到如下狀態(tài),請推測在發(fā)生如圖所示變化情況之前,3種細胞的細胞液濃度依次是( )

A. a>b>c B. a<b<c C. b>a>c D. b<a<c

【答案】A

【解析】

當(dāng)細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大,當(dāng)細胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離。濃度差越大,細胞失水也多,質(zhì)壁分離現(xiàn)象越明顯。

據(jù)圖分析,a細胞沒有明顯的吸水和失水,說明a細胞液濃度等于或接近外界蔗糖溶液濃度。b和c都處于質(zhì)壁分離狀態(tài),說明細胞液濃度都小于外界蔗糖溶液濃度,但是c質(zhì)壁分離程度較大,故c與蔗糖溶液濃度差更大,說明c細胞液濃度小于b細胞液濃度,故這3個細胞原來細胞液濃度的高低關(guān)系是c<b<a,綜上分析,A正確,BCD錯誤。
故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示一北溫帶湖泊的垂直結(jié)構(gòu)示意圖和冬季、夏季有關(guān)溫度的垂直分布,以下說法,錯誤的是( 。

A.該水生群落的層次性由溫度的垂直分布決定的
B.動、植物體的腐敗和分解過程主要發(fā)生在丁所在位置
C.甲、乙、丙、丁分別表示表水層、斜溫層、靜水層和底泥層
D.曲線1、2分別表示冬季和夏季湖泊不同水深溫度的垂直分布

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖解回答下面的問題:

(1)圖中反映的是細胞膜的__________功能。

(2)圖中甲表示的是__________的細胞,

(3)圖中①表示________________,②表示________細胞膜上的________,其化學(xué)本質(zhì)是________。

(4)細胞膜除了具備圖中所示功能外,還具有_____________________________________的功能。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(一)下圖是某同學(xué)設(shè)計的茉莉油的提取實驗。圖甲是實驗流程,圖乙是茉莉油提取的實驗裝置,請回答:

(1)該同學(xué)提取茉莉油的方法是_______________。圖甲中B過程表____________,要完成圖甲C過程需要向提取液中加入_____________,因為通過B過程獲得的提取物可能含有一定的水分。

(2)橘皮精油主要儲藏在橘皮部分,提取一般不采用圖乙所示的方法,原因是_____________

①水中蒸餾會導(dǎo)致原料焦糊 ②柑橘、檸檬芳香油易溶于水 ③會使芳香油的有效成分水解 ④所需實驗裝置復(fù)雜

橘皮精油提取一般采用________法,操作流程是________→漂洗→__________→過濾→靜置→______→橘皮油

(二)工業(yè)生產(chǎn)上常用微生物——三孢布拉氏霉菌(屬于毛霉目)進行發(fā)酵,從固體中提取天然β-胡蘿卜素。發(fā)酵培養(yǎng)基的參考配方如下表。請回答:

成分

淀粉

玉米蛋白水解物

豆粕

KH2PO4

MgSO4

維生素B1

用量(g/L)

40

25

20

0.1

0.1

0.01

(注:豆粕是大豆提取豆油后的剩余物,主要成分為蛋白質(zhì))

(3)在三孢布拉氏霉菌的發(fā)酵培養(yǎng)基中,為其提供氮源的成分是_______。在制備該培養(yǎng)基的過程中,滅菌之前應(yīng)將培養(yǎng)基的pH調(diào)到__________(填“中性或微堿性”“酸性”或“微堿性”)。

(4)從固體中提取β-胡蘿卜素常用萃取法。萃取之前,要對培養(yǎng)得到的三孢布拉氏霉菌細胞團進行_____處理,以提高萃取的效率。提取胡蘿卜素時,不適合用乙醇做萃取劑,原因是__________,影響對β-胡蘿卜素的萃取效率。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】長度為1000個堿基對的脫氧核苷酸序列理論上可以排列出基因

A. 42000 B. 41000 C. 10004 D. 1000種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì),哪一種不是植物激素

A. 脫落酸 B. 吲哚乙酸 C. α-萘乙酸 D. 赤霉素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個相同容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比如圖所示。該實驗的結(jié)果不能說明

A. 不同植物對同一離子的需要量是不同的

B. 與番茄相比,水稻對Si4+需要量大,對Ca2+需要量小

C. 不同植物根毛細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的

D. 植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酶和ATP的說法正確的是

A. 化學(xué)反應(yīng)中,酶1和酶2都能催化高能磷酸鍵的水解,它們具有不相同的空間結(jié)構(gòu)

B. 同無機催化劑相比,酶具有高效性的特點,原因是酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

C. ATP水解產(chǎn)生的能量用于滿足細胞的各項生命活動,比如大分子的水解、維持生物體的體溫等

D. 酶都是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細胞膜部分功能模式圖。據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是( 。

A. 功能①在生命起源中具有關(guān)鍵作用

B. 功能②表示進入細胞的物質(zhì)對細胞都有利

C. 胰島素調(diào)控生命活動可用圖中③表示

D. 相鄰的植物細胞可通過功能④進行信息交流

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案