某河流中五年前引進(jìn)了一種外來(lái)植物（甲）．跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，五年來(lái)，該河流中甲種群密度逐年顯著增加，土著食草魚(yú)類(lèi)和水草的種群密度逐年顯著減少．下列敘述正確的是（ ）

A．五年來(lái)該河流中甲種群的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)不斷增強(qiáng)

B．甲的引進(jìn)并不能改變?cè)摵恿魃鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

C．大量投放土著食草魚(yú)類(lèi)可有效地控制甲的蔓延

D．該河流中所有的生物和底泥共同組成河流生態(tài)系統(tǒng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某22肽被水解成1個(gè)4肽，2個(gè)3肽，2個(gè)6肽，這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是（ ）

A．6、18 B．5、18

C．5、17 D．6、17

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面對(duì)幾種細(xì)胞器的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．所有真核細(xì)胞中都含有圖示的五種細(xì)胞器

B．分離這些細(xì)胞器常用的方法是差速離心法

C．通過(guò)一定的染色技術(shù)，光學(xué)顯微鏡下可以看到以上五種細(xì)胞器

D．組成①與③膜成分的脂質(zhì)和蛋白質(zhì)種類(lèi)、含量相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省三門(mén)峽市高二上精英對(duì)抗賽2生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用小鼠作實(shí)驗(yàn)材料，完成生長(zhǎng)激素和胰島素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)分析正確的是（ ）

A．切除垂體及胰腺可減小小鼠自身生長(zhǎng)激素和胰島素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

B．該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)照，需要增添空白對(duì)照組

C．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明生長(zhǎng)激素和胰島素具有協(xié)同作用

D．增大生長(zhǎng)激素和胰島素的注射量，實(shí)驗(yàn)效果更顯著

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省三門(mén)峽市高二上精英對(duì)抗賽2生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為微型電流計(jì)F的兩極，下列敘述正確的是（ ）

A．神經(jīng)元靜息時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增強(qiáng)

B．從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng)

C．刺激A，電流計(jì)的指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

D．興奮從B傳到D，只存在化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省三門(mén)峽市高二上精英對(duì)抗賽2生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某生物內(nèi)有關(guān)免疫的一系列變化的過(guò)程示意圖，下列描述錯(cuò)誤的是（ ）

A．上圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞只有細(xì)胞C、細(xì)胞B、細(xì)胞E三種

B．過(guò)程a是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

C．過(guò)程b產(chǎn)生的物質(zhì)X可以和Y特異性結(jié)合

D．有過(guò)敏反應(yīng)的人在初次接觸過(guò)敏原時(shí)不會(huì)發(fā)生圖中的任何反應(yīng)過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)在促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi)，相同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物A和吲哚乙酸（IAA）的促進(jìn)作用不同．為了探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物A和IAA的促進(jìn)作用是否存在差異，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)以小麥胚芽鞘為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)步驟（填空）：

第1步：取生長(zhǎng)狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干，并切去尖端4mm，然后浸入蒸餾水中1h．

第2步：選取處理過(guò)的胚芽鞘，每10條為一組分別放入 濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物A溶液（甲組）和IAA溶液（乙組） 中．

第3步：避光且溫度保持在 25℃條件下培養(yǎng)24h后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度，并求兩組胚芽鞘長(zhǎng)度的平均值．

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論：

①若 ，說(shuō)明生長(zhǎng)素類(lèi)似物A促進(jìn)生長(zhǎng)的作用大于吲哚乙酸（IAA）．

②③略．

（3）實(shí)驗(yàn)分析：

①實(shí)驗(yàn)中要切去胚芽鞘尖端的原因是 ，將切段浸泡在蒸餾水中的目的是 ．

②每一組要10條，而不是1條的原因是 ．

③如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長(zhǎng)度相同，請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因： ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能描述的是（ ）

①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用，經(jīng)其呼吸作用消耗

②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級(jí)消費(fèi)者，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

③根瘤菌將大氣的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無(wú)機(jī)氮的化合物被植物利用，最后重新回到大氣中．

A．①②③ B．①③ C．①② D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將新鮮的苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、濃度為30%的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，你會(huì)看到細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示，此時(shí)部位①②的顏色分別是（ ）

A．①無(wú)色 ②綠色 B．①紅色 ②綠色

C．①紅色 ②無(wú)色 D．①紅色 ②紅色

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