【題目】如圖表示溫特的研究實驗,①~⑥表示對切去苗尖端的幼苗進行不同處理的結(jié)果。下列敘述錯誤的是(  )

A. 實驗中①起對照作用

B. 比較①②⑤的實驗結(jié)果,可知苗尖產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有促進作用

C. 通過該實驗確定生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸

D. 設(shè)置實驗⑤⑥的目的是為了排除瓊脂塊對實驗結(jié)果的干擾

【答案】C

【解析】①去掉苗尖端,植物不生長也不彎曲,其它處理的幼苗與①比較,能得出幼苗尖端的的化學(xué)物質(zhì)的作用,因此實驗中①起對照作用,A正確;①去掉苗尖端,植物不生長也不彎曲;②去掉苗尖,放置含有尖端化學(xué)物質(zhì)的瓊脂塊,植物直立生長,⑤去掉苗尖,放置空白瓊脂塊,植物不生長,可知苗尖產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有促進生長作用,B正確;通過該實驗沒有確定生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,C錯誤;⑤去掉苗尖,放置空白瓊脂塊,植物不生長,⑥去掉苗尖,在左側(cè)放置空白瓊脂塊,植物不生長,為了排除瓊脂塊對實驗結(jié)果的干擾,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂,下列描述正確的是(
A.實驗步驟為:解離→漂洗→染色→制片
B.解離液為鹽酸和酒精的混合液,目的是殺死并固定住細胞
C.制片時需壓片,目的是使組織中細胞相互分離
D.細胞是獨立分裂的,因此可選一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程的操作步驟包括以下幾步,正確的操作順序是

目的基因與運載體結(jié)合;

將目的基因?qū)胧荏w細胞;

目的基因的檢測與鑒定;

提取目的基因。

A.④①②③ B.②④①③ C.③②④① D.③④①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】具有100個堿基對的1個DNA分子區(qū)段,內(nèi)含有40個胸腺嘧啶,如果連續(xù)復(fù)制兩次,則需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸

A.60個 B.80個 C.120個 D.180個

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯誤的是

A. 促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會抑制主根的伸長

B. 施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制

C. 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加

D. 與施用10-4mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲、乙、丙生物為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗中的實驗材料,有關(guān)敘述中正確的是(  )

A. 甲生物有多糖類的莢膜,沒有毒性

B. 乙生物沒有多糖類的莢膜,培養(yǎng)基上形成的菌落表面是粗糙的

C. 丙生物的組成成分簡單,只有RNA和蛋白質(zhì)

D. 甲、乙、丙生物都可以在含有各種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上生活

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員通過雜交實驗研究某種矮腳雞矮腳性狀的遺傳方式,獲得如下結(jié)果。相關(guān)推斷合理的是(  )

A. 矮腳為隱性性狀

B. 種群中矮腳雞均為雜合子

C. 矮腳基因位于性染色體上

D. 矮腳性狀的遺傳不遵循基因分離定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖①④分別表示不同的變異。下列有關(guān)分析正確的是

A. ①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期

B. 四種變異都屬于可遺傳變異類型

C. ④一定是由于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)導(dǎo)致的

D. ③表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中A、B、C表示的是物質(zhì),1、2、3表示的是過程,關(guān)于下圖的敘述正確的是(  )

A. 該過程可發(fā)生在真核生物的任何細胞中

B. 基因就是存在于圖中A物質(zhì)上

C. 決定氨基酸的某個密碼子的一個堿基發(fā)生替換,則識別該密碼子的tRNA一定改變,氨基酸不一定改變

D. 噬菌體中可發(fā)生2過程

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同步練習(xí)冊答案