A. | 結(jié)構(gòu)a是核糖體,物質(zhì)b是mRNA,過程①是翻譯過程 | |
B. | 過程②在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu),這一過程與細(xì)胞核中的核仁密切相關(guān) | |
C. | 如果細(xì)胞中r-蛋白質(zhì)含量較多,r-蛋白就與b結(jié)合,阻礙b與a結(jié)合 | |
D. | c是基因,是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板,需要DNA聚合酶參與催化 |
分析 分析題圖:a代表的結(jié)構(gòu)是核糖體,b代表的分子是RNA,過程①表示翻譯產(chǎn)生r蛋白,②表示r蛋白和轉(zhuǎn)錄來的rRNA組裝成核糖體.
解答 解:A、看圖可知:結(jié)構(gòu)a是核糖體,物質(zhì)b是mRNA,過程①是翻譯產(chǎn)生r蛋白過程,A正確;
B、過程②是r蛋白和轉(zhuǎn)錄來的rRNA組裝成核糖體的過程,核仁和核糖體的形成有關(guān),B正確;
C、看圖可知:r-蛋白可與b結(jié)合,這樣阻礙b與a結(jié)合,影響翻譯過程,C正確;
D、c是基因,是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板,轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶參與催化,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查核糖體的形成和核仁的功能等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 等位基因之間的關(guān)系 | |
B. | 同源染色體上不同基因之間的關(guān)系 | |
C. | 位于非同源染色體上的非等位基因之間的關(guān)系 | |
D. | 表現(xiàn)型之間的數(shù)量比接近于9:3:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后可能會(huì)威脅其他生物的生存 | |
B. | 運(yùn)用重組基因技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器 | |
C. | 目前對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭論是食物安全性和環(huán)境安全性 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因生物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏源或者引起中毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皺粒性狀可以遺傳給后代 | |
B. | 皺粒豌豆的產(chǎn)生屬于基因重組 | |
C. | 圓粒、皺粒不受環(huán)境影響 | |
D. | 皺粒豌豆中的淀粉分支酶基因能復(fù)制,但不能表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體內(nèi)膜和線粒體內(nèi)膜上均可產(chǎn)生ATP | |
B. | 突變可導(dǎo)致子細(xì)胞遺傳信息改變 | |
C. | 個(gè)體發(fā)育初期,細(xì)胞不斷分裂分化,不存在細(xì)胞衰老和凋亡現(xiàn)象 | |
D. | 衰老細(xì)胞可稱為抗原,但是人體免疫對(duì)其無清除作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用鹽酸改變膜的通透性,然后使用健那綠染色,觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 | |
B. | “觀察根尖有絲分裂”試驗(yàn)中使用鹽酸是為了促進(jìn)染色質(zhì)中DNA與蛋白質(zhì)分離 | |
C. | 酒精是良好的有機(jī)溶劑,“綠葉中色素的提取和分離”可用無水乙醇作為提取液 | |
D. | 酒精是酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物,可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于漿細(xì)胞的敘述中,正確的是
A.漿細(xì)胞多數(shù)來源于B細(xì)胞直接受到抗原的刺激
B.記憶B細(xì)胞在處理抗原后,能迅速產(chǎn)生抗體
C.漿細(xì)胞產(chǎn)生于T細(xì)胞呈遞抗原之前
D.漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,通過抗原-抗體的結(jié)合,抑制抗原
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