【題目】胰蛋白酶主要消化位于細(xì)胞外的基質(zhì)蛋白質(zhì)，一般濃度不會(huì)消化人腸道壁細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，這體現(xiàn)了酶具有的特性是

A. 易變性

B. 專(zhuān)一性

C. 高效性

D. 穩(wěn)定性

【答案】B

【解析】本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，解題要點(diǎn)是對(duì)酶特性的識(shí)記。

酶的專(zhuān)一性是指一種酶只催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)，分析題干可知，該現(xiàn)象體現(xiàn)了酶的專(zhuān)一性。

答案選B。

[點(diǎn)睛]：本題解題關(guān)鍵是對(duì)酶特性的了解。酶的特性主要四點(diǎn)：1.酶具有高效率的催化能力(與無(wú)機(jī)催化劑相比)；2.酶具有專(zhuān)一性（指每一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)）；3.酶在生物體內(nèi)參與每一次反應(yīng)后，它本身的性質(zhì)和數(shù)量都不會(huì)發(fā)生改變(與催化劑相似)；4.酶的作用條件較溫和（需要適宜的溫度和pH）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制備單克隆抗體所采用的細(xì)胞工程技術(shù)包括

①細(xì)胞培養(yǎng) ②細(xì)胞融合 ③細(xì)胞核移植 ④干細(xì)胞技術(shù)

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于植物激素極其類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 植物激素直接參與催化植物細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

B. 用一定濃度的赤霉素溶液處理萵苣，使產(chǎn)量增加

C. 在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果

D. 施用生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑時(shí)，要綜合考慮施用目的、藥物效果、藥物毒性等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程中首先要考慮的是（ ）

A．合成目的基因 B．預(yù)期蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)

C．預(yù)期蛋白質(zhì)的功能 D．制造新蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程的操作步驟是（ ）

①基因表達(dá)載體的構(gòu)建

②目的基因的獲取

③目的基因的檢測(cè)與鑒定

④將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞．

A．①②③④ B．②①③④ C．②①④③ D．②③①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“DNA分子模型的搭建”中，為體現(xiàn)DNA分子的多樣性，在搭建過(guò)程中應(yīng)采取的措施是

A. 用不同形狀的塑料片表示不同堿基

B. 搭建多個(gè)隨機(jī)選用堿基對(duì)的DNA分子

C. 改變磷酸和糖之間的連接方式

D. 遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸浮液中加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．若a能抑制丙酮酸分解，則使丙酮酸的消耗增加

B．若b能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加

C．若c能抑制ATP形成，則使ADP的消耗增加

D．若d能抑制[H]氧化成水，則使O 2 的消耗減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于核酸的敘述，正確的是

A. 只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

B. 核酸可以貯存能量供應(yīng)生命活動(dòng)

C. 人的遺傳物質(zhì)由4種核苷酸組成，病毒的遺傳物質(zhì)也是由4種核苷酸組成

D. 用甲基綠和吡羅紅混合染色劑染色SARS病毒可觀(guān)察到DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程不依賴(lài)于受體的是（ ）

A. 寒冷刺激導(dǎo)致腎上腺素分泌增加

B. 飲水不足導(dǎo)致尿量減少

C. 延長(zhǎng)照明時(shí)間使母雞產(chǎn)蛋率增加

D. 漿細(xì)胞分泌大量抗體與抗原特異性結(jié)合

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同步練習(xí)冊(cè)答案